小班语言小蚂蚁搬虫虫教学反思？学生完整演唱后，再次用语言引导学生感受一只小蚂蚁搬不起米粒和一群小蚂蚁成功搬起米粒的不同情绪，从而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，学生们表现的生动形象，很好地完成了歌曲演唱，让歌曲更丰富更形象的一种形式，就是请同学们来演一演故事中的角色，一年级的学生特别喜欢这种表现形式，个个把自己当成了小蚂蚁，全力表演
小班语言小蚂蚁搬虫虫教学反思？
学生完整演唱后，再次用语言引导学生感受一只小蚂蚁搬不起米粒和一群小蚂蚁成功搬起米粒的不同情绪，从而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，学生们表现的生动形象，很好地完成了歌曲演唱，让歌曲更丰富更形象的一种形式，就是请同学们来演一演故事中的角色，一年级的学生特别喜欢这种表现形式，个个把自己当成了小蚂蚁，全力表演。中班语言大象和小蚂蚁教案？
中班语言大象和小蚂蚁教案如下一、澳门永利教【pinyin：jiào】学目标：
澳门伦敦人1、通过幼儿自主【zhǔ】阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇[拼音：huì]描述小蚂蚁的动作，初步理解动[繁体：動]词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教（读：jiào）学准备：活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头(繁体：頭)饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教(pinyin：jiào)学过程：
澳门永利1、导入活动《繁：動》
1）、出示蚂蚁[yǐ]头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木（练：mù）材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。
2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的（de）？它们在做什么？喜欢吃什（pinyin：shén）么？
2、幼《拼音：yòu》儿自主阅读
“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
澳门金沙3、大书阅[繁：閱]读
1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是(pinyin：shì)不是和他看到的（读：de）是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的#30"说法吗？你能用一个词[繁：詞]来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡《pinyin：kǎ》）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
3）师：老师还发现了[拼音：le]。。
。。
（补充幼儿没有发现的页面【练：miàn】）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起《pinyin：qǐ》来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语[繁：語]词）。
4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的（拼音：de）很多动作，现在我们men 一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画，边阅（读：yuè）读相关的文字。
结束《练：shù》活动：
今天我们学了很多小蚂蚁搬运东（繁体：東）西的澳门新葡京本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
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