小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学（繁体：學）14人。
本班存在一定的问题(繁：題)：比如成绩方面，班（pinyin：bān）集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮[ǎi]小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问[繁体：問]题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对{练：duì}学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动【dòng】识[shí]字的习惯。
2.累计认识常【pinyin：cháng】用汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独（读：dú）立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字(pinyin：zì)，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷《练：kǎi》字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘【pán】输入汉字。
#28二#29阅（繁：閱）读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步（读：bù）学会默读。
能对课文中不（读：bù）理解的地方提出疑问。
3.能联【繁体：聯】系上下文，理[练：lǐ]解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方【练：fāng】面的作用。
能借助字《拼音：zì》典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会[繁体：會]文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的de 形象和优美的语言，关心作品《pǐn》中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流(pinyin：liú)自己的阅读感受。
6.在理解《拼音：jiě》语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一（yī）般用法。
7.学习略读，粗知文(pinyin：wén)章大意。
8.积累课文中的优美词澳门金沙语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料《读：liào》。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体《繁体：體》验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文（pinyin：wén）50篇#28段#29。
10.养成读书看报(繁体：報)的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读直播吧总[繁体：總]量不少于40万字。
#28三[sān]#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉【jué】得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容《读：róng》。
3.愿意将自己的习作读给《繁：給》人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条[繁体：條]进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句[练：jù]。
6.根据澳门伦敦人表达的需要，使用[练：yòng]冒号、引号。
7.学习【练：xí】修改习作中有明显错误的词句。
8.课《繁：課》内习作每学年16次左右。
#28四#29口语交际《繁体：際》 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认（繁体：認）真倾听，并能就不理解的地方向人请[拼音：qǐng]教，就【jiù】不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转(拼音：zhuǎn)述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和（练：hé）想法。
4.能具体生动地讲述故[gù]事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合性学习 1.能提（pinyin：tí）出学习和生活中的问题，有目的地搜【pinyin：sōu】集资料，共同讨论。
2.结{繁体：結}合语(繁：語)文学习，观（读：guān）察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在zài 活动《繁：動》中学习[拼音：xí]语文，学会合作。
4.在家庭（练：tíng）生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与（繁：與）一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意{读：yì}识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了【练：le】语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们幸运飞艇把握【读：wò】教学目标的依据。
四年级{繁：級}上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较(繁：較)明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在《练：zài》选文上下【拼音：xià】功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学[繁体：學]生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国（繁体：國）的语言、文化。
同时，在教材[pinyin：cái]编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使【练：shǐ】情感、态度[练：dù]、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重《zhòng》点(繁体：點)，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过《繁：過》渡，使课程标准规定的教学[繁：學]目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合(繁：閤)，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比(pinyin：bǐ)前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是《读：shì》侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也《拼音：yě》都围绕专题来[拼音：lái]安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联【繁体：聯】系(繁体：係)，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教（拼音：jiào）材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生shēng 自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学【pinyin：xué】生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词(繁：詞)进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网【繁：網】”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在(pinyin：zài)“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观《繁：觀》察才能表达清qīng 楚。
“我的发现[繁体：現]”栏目的呈现方式也发(繁体：發)生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的(pinyin：de)一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起(读：qǐ)某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的(pinyin：de)发现留有较大[练：dà]的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与(繁：與)生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学《繁：學》习的资源无处不在，无时（繁体：時）不有。
所以，语文学习[繁：習]决不能仅仅局限于课本，局限于课（繁：課）堂，应该把语文学习引向生(练：shēng)活，拓宽语文学习的途径。
本着这样[繁体：樣]的思想，教材的编写加强了开放性，把语文【pinyin：wén】学《繁：學》习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生《pinyin：shēng》读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多《拼音：duō》样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读[dú]写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学[繁体：學]语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上[练：shàng]的(de)班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语（繁体：語）文教学质量。
六、措施方法： 1、加【jiā】强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心《拼音：xīn》，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与（繁体：與）学【pinyin：xué】生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心《pinyin：xīn》同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对幸运飞艇(繁体：對)班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班《pinyin：bān》集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部的培《练：péi》养。
班干部是《读：shì》领导全班同学的核心力量，是师生关系的【拼音：de】桥梁，班主任的《练：de》得力助手。
班干部（bù）培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树[shù]立为同[繁体：衕]学服务的思想。
要求班《pinyin：bān》干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好[pinyin：hǎo]各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的(读：de)自信心，提高他们的竞争《繁：爭》意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成（练：chéng）绩。
4、加强后进生(练：shēng)的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较(繁体：較)懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧{读：qí}视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一定持(练：chí)之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的de 信心（练：xīn），进(繁体：進)而提高学习成绩。
5、加强与家长（繁体：長）的联系。
学校的工作离不开家长的支【练：zhī】持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握（拼音：wò）学生的各方面的情况，在细节方{练：fāng}面下功夫，发现学生有什么异[yì]常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长[繁体：長]的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑[shǔ]假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常[练：cháng]规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建(pinyin：jiàn)立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈（繁体：饋）；上好常规课；完成第三、四单元教（练：jiào）学。
十一月：教学[繁体：學]月评（2）；期中《zhōng》教（jiào）学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月(练：yuè)评（3）；语文知识[繁：識]积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质量《读：liàng》抽测、反馈；教{pinyin：jiào}学月评（4）；期末{mò}考试；各类评比、总结。
以【yǐ】上语文[练：wén]教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是不是太多duō 啊？
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/6518918.html
四年级音乐课教学计划 小学四年级语文下xià 册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
