小【xiǎo】班晨间锻炼拍皮球教案 皮球为什么能拍教案？

皮球为什么能拍教案？球是拍，制作皮球的材料是橡胶，橡胶质地柔软，本身就有一定的弹性，但是使皮球弹起来的真正原因是皮球里面的空气。当拍皮球时，球碰到地面被撞扁了，里面的空气被紧紧地挤压在一起。 被挤压的空气会产生一个反方向的作用力，即推向对面的力，以恢复原样，就是这个推力使皮球高高地弹起，这种力叫弹力

皮球为什么能拍教案？

怎么教幼儿园中班小孩子拍皮球，快要气死了，球拍不来，只有我家娃拍不来吗？

如何教小班孩子拍球？

要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下#28用力力求均匀#29，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。 2、采用比赛的形式。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能

如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。 3、循序渐进地教孩子拍球。孩子掌握每一个动作，总是从澳门博彩不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件[jiàn]反射

因此，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。目前小一班幼儿拍球存在问题与解决策略： [问题一]把球往地上一扔。以A宝宝为代表的（拼音：de）一些幼（读：yòu）儿在拍球时只会把{练：bǎ}球往地上一扔

根本没有{拼音：yǒu}“拍球”的动作。 [原因解析]这部分幼儿完全不了解球的特性，不明白“拍球”的动作要yào 领。因而，也就不知道怎样才能一下一下地拍球

[问题二]球越拍越澳门威尼斯人低。以B宝宝为代表的一些幼儿拍起qǐ 球来，会用手掌把球往地面上按，球稍弹起又被按下。他们手眼协调能力尚可

但球越拍越低。 [原因解析]这部分幼儿的手澳门博彩不会随着球的高低而上下调整，手腕不会用力，仅凭球的弹力弹跳。当球的de 弹力越来越小时，球也就越拍越低

[问题三]球猛地着地飞走。以C宝宝（繁体：寶）为代表的一些幼儿无意中扔过《繁体：過》几次球后，发觉球是有弹性的。他们乐于把球往地【读：dì】上一砸

让球高高地弹起而飞走。 [原因解析]这部分幼儿动作随意，只会(繁：會)大力扔球，控制不住球弹起的方向（读：xiàng）和力度。他们并[拼音：bìng]不关注能拍几个球

只对“砸球”动作感兴趣。 [问题四]球不“听话”。以D宝宝为代表的一些幼儿虽能认真按照老师（繁体：師）的动作要领练习，但就是控制不住球，球一会[繁体：會]儿往左、一会儿往右，球拍起来很吃力

[原因解析]这部分幼儿手眼协调能力不足，未完全掌握拍球的动作要领，尤其是细节动作掌握澳门新葡京不到位，导致球难以“控制”。 针对小班幼儿拍球中存在的上述问题，请尝试了如下策略： [策略一]详解拍球动作要领。拍球的动作要领主要为：右手五指分开，掌心稍屈合在球【qiú】表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球

球在弹跳时，手要跟着球的走向“扒近”或“推远澳门金沙”球，看球的高低调整力量大小；眼随球走{zǒu}，手脚动作协调一致。 [策略二]巧设拍球动作儿歌。在创编拍球动作儿歌时，力求突出要领、从易到难、活泼有趣

因此，根据幼儿的发展水平和个体差异来设计儿歌。如儿歌《球宝宝跳舞》：“我有一个球宝宝，拍一拍，跳一跳；拍得重，跳得高（读：gāo）；拍得轻，跳得低；一拍一跳真有趣。”又如儿歌《带球宝宝去旅游》：“球宝宝去旅游，一拍一跳跟我走：拍一拍，走zǒu 一走，带着球儿到处游

” [策略三]创编故事激发幼儿爱球。为了让幼儿爱惜球、不再砸[拼音：zá]球，编创《妈《繁体：媽》妈带宝宝上街》的故事讲给幼儿听：有一天，妈妈带小宝宝上街玩。妈妈看到漂亮的衣服就忘了小宝宝，自己去试衣服了，小宝宝找不到妈妈心里很害怕，就大哭起来……从(繁：從)而让幼儿想象自己被妈妈弄丢了，一个人在街上害怕的感觉

在拍球活动中，我们鼓励幼儿做好“球宝宝”的“爸爸妈妈”，带它们出去玩，还要把它们安【读：ān】全带回家。 [策略四]创设玩皮球游戏。针对幼[拼音：yòu]儿控制不住球、拍球吃力等问《繁体：問》题

组织幼儿玩有关“球”的游戏。如“踢球”游戏——沿着一定的路线《繁：線》或特设的目标把皮球当足球踢着玩，“抛球”游戏——拍皮球走一段路程后[hòu]将皮球投进{练：jìn}空中的球篮内并让幼儿在下方接住球，“赶【gǎn】小猪”游戏——用五十厘米长的纸棍赶着皮球往前跑着玩等，以帮助幼儿熟悉球，从而逐渐能自然地学会拍球。 希望以上几条小建议能给家长在家辅导孩子拍球提供方便

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