小学数学逻辑思维的培养摘要如何培养孩子的数学【xué】逻辑思维？

如何培养孩子的数学逻辑思维？如何培养孩子的数学思维和习惯数学能力有两个方面，一个是运算能力，一个是思维能力。运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），思维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理

如何培养孩子的数学逻辑思维？

如何培养孩子的数学思维和习惯

数学能力有两个方面，一个是运【练：yùn】算能力，一个是思维能力。

运算能力是一种低级能力。强调记忆（读：yì）、熟练度（复杂运算需要一些技巧），

思[练：sī]维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思{拼音：sī}考与推理。

运《繁体：運》算能力对于小学生来说也比较重要[练：yào]，这个话题以后再谈，今天先谈思维能力的培【读：péi】养。

澳门博彩数学思维的基本功是数数。每个数的音、形、义要弄清楚chǔ ，

不是从1数到9就可以[拼音：yǐ]了，还要知道每个数字对应的具体数量。

数数这关过后，就可以进入加法的学（读：xué）习。

对成人来说，我们《繁：們》看到“3 5=8”这个等式，结合我们的生活经验，

很容易把这个抽象的等式具体化为：三个XX加上五个【gè】XX是八个XX

而进一yī 步具体化则会得到：

三个香蕉加上五个香蕉是[练：shì]八个香蕉

三匹马加上五(pinyin：wǔ)匹马是八匹马

三只猴子加上五只猴子是八（拼音：bā）只猴子

如果把数[shù]字进行替换，如：5 6=11。便可以生成无数的具体表达。

数学符号的意义就jiù 是把[拼音：bǎ]无限的具体事物进行高度概括。虽然看起来抽《读：chōu》象，来源却是具体的。

澳门威尼斯人而数学思维，就是把各种具体事物及其关系【繁体：係】，用抽象的数字符号表达出来。

锻炼liàn 孩子的思维其实并不难。孩子们平时做【pinyin：zuò】的数学应用题本质就是一种数学思维训练。

澳门金沙家长可根据上述原理{lǐ}，有意识的自编应用题，来训练孩子的数学思维，比如：

三只猴子加上两只两只猴子，是多少只猴子？

笼里【pinyin：lǐ】有yǒu 三只猴，又来两只，共几只？（虽没提到“加”这个词，但《拼音：dàn》暗含了这个思维）

我有两支笔，张阿姨又给了我三只，我（拼音：wǒ）现在有几只？

蜘蛛有八条腿，蜈蚣有10澳门博彩0条腿，一共有多少条[tiáo]腿？

我早上走了十分钟，晚上走了le 二十分钟，一共走了多长时间？

如果孩（读：hái）子答不出来，可以让孩子借助一些实物来数。在这个过程中，最重要的是让孩子列出3 2这样的数学表达式来，孩子如果能够列出3 2这样的表达式，而不是3-2，说明他会用数学思维进行思考了。至于3 2等于5还是等于8，这就是运(繁：運)算要解决的了

列算式的过程，类（繁体：類）似于工程师画图纸，是高级思维《繁：維》活动，而算出3 2的答案，是一种低级思维，近似于一种体力劳动。这就是数学思维与运算的区别。大家一定要弄清楚这个区别，不要因过于强调运算能力而忽视了思维能力的培【pinyin：péi】养#29

如果顺利完成这一步，可以反过来让孩子自己编题目{练：mù}。比如给孩子一个等式：2 3=5，让孩子自己编类似上面的题目。这个过程就是由具体到抽象，再由抽象到[dào]具体。人的思维无论怎样多变，都离不开这【zhè】个基本过程。

孩子编题目的时候，不仅锻炼了数学思维，还锻炼了语言能力，锻炼澳门新葡京了语言的逻辑性，发散性。孩子能够编的题目越多，说明孩子脑子里的“存货”越多。如果孩子编不出几个题目，你也不用【yòng】着急，可能是你给孩子的“输入”不够，你还是要不断的，大量的给孩子编各种题目，同时想办法提高孩子的语言能力。