新疆节日舞曲音乐教{pinyin：jiào}案 青春舞曲体裁介绍？

青春舞曲体裁介绍？《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。1939年，中国西部歌王王洛宾在对西部音乐的整理时，搜集到这首新疆民歌，后将它改编成汉语歌曲，收录在《掀起你的盖头来-西部歌王王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中

青春舞曲体裁介绍？

中zhōng 文名:青春舞曲

澳门威尼斯人外（wài）文名:Youth Dance

歌曲作者:王洛【pinyin：luò】宾

歌曲类亚博体育别:新疆民歌【读：gē】

歌曲体[拼音：tǐ]裁:小调

小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容？

音乐课是一门具有开发智《zhì》力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合(繁体：閤)性育人课kè 程。

一、学情分析（拼音：xī）

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱[拼音：ài]动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织{繁：織}纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学《繁：學》生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集（拼音：jí）体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶（读：jiē）段

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使[shǐ]学生爱学[繁体：學]、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”

使学生(pinyin：shēng)各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性（读：xìng）、节奏感

二、教(pinyin：jiào)材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新xīn 的教学机制、新的评价体系，印【yìn】证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心xīn 理特点，从教材内容与色彩都{dōu}采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降[拼音：jiàng]低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的（练：de）特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐《繁：樂》教学的创[繁：創]新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐(繁：樂)教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实【练：shí】践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家[jiā]》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新【xīn】教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点（繁体：點）难点

重点：1.学习歌唱的知识，训《繁体：訓》练学生的音准，节奏《zòu》。 2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3.学习乐理知识，能初步理解乐曲

难点：1．以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3．重视学[繁：學]生的de 参与和实践

4．重视学生感受，体验，表《繁：錶》现音乐的情感。 5．重视学生鉴赏（繁体：賞）音乐的美。 6、使学生逐步形成《读：chéng》健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

四、教学目标1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每《pinyin：měi》学年能背唱《拼音：chàng》4～6首

2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐《繁体：樂》，能听辨童声、女声和男生【练：shēng】，用自己的声音或打击乐器进(繁：進)行模仿。

3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流{练：liú}露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出（繁体：齣）反应，随着进行《pinyin：xíng》曲【pinyin：qū】、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够gòu 用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和（读：hé）要求。

1、能够感受shòu 自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿[fǎng]喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的《读：de》表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然（rán）流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参与综合性艺[繁：藝]术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律【lǜ】动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

世界杯六{pinyin：liù}、教学措施

1、聆听乐[拼音：lè]曲《繁：麴》时，注意初听的完整性《读：xìng》，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行xíng 歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的{拼音：de}听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学皇冠体育生能够动起来听、动[繁：動]起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正（zhèng）学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒《拼音：xǐng》学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中【pinyin：zhōng】有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生shēng 说出小动物的神态、动作，并模《拼音：mó》仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对（繁：對）乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增娱乐城加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形{拼音：xíng}成教学的整体。

8、评价可采用{拼音：yòng}多种方式shì ，评价时应注意与学生的平等地位。可以学[xué]生间互评、自评、小组评等多种方式。

9、学(繁体：學)期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基《练：jī》础知识和基本技jì 能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

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