小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生[拼音世界杯：shēng]21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面《繁：麪》，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一（练：yī）以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普(读：pǔ)遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求qiú ： #28一#29识字与写字《zì》 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主(pinyin：zhǔ)动识字的习惯。
2.累计认识常用（练：yòng）汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用（读：yòng）字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用【拼音：yòng】硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用《pinyin：yòng》毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键《繁：鍵》盘输入汉字。
#28二(èr)#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学【练：xué】会默读。
能对课文中不理解的地方提出[繁体：齣]疑问。
3.能联系上下文，理《练：lǐ》解词句的意思，体【pinyin：tǐ】会课文中关键词句在（练：zài）表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和[拼音：hé]生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感[gǎn]情。
5.能复述叙（繁体：敘）事性作品的大意，初步感受{读：shòu}作品中生动《繁：動》的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与【yǔ】逗dòu 号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习（繁体：習）略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外（练：wài）阅读和生[shēng]活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验【pinyin：yàn】情感，领悟内容。
背诵优秀诗文[练：wén]50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并{练：bìng}与同学交流图书资料。
课外阅读总[繁体：總]量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留[读：liú]心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地(读：dì)写下{pinyin：xià}见闻【wén】、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分[练：fēn]享习作的快乐。
4.能用简[繁：簡]短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有《yǒu》新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引[拼音：yǐn]号。
7.学习（读：xí）修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习[皇冠体育繁：習]作每学年16次左右。
#28四#29口语交(pinyin：jiāo)际 1.能用普通话交谈。
在交【jiāo】谈中能认真【拼音：zhēn】倾听，并能就不理解的地方向人请教，就（jiù）不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转[zhuǎn]述。
3.能清楚明白地讲《繁：講》述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故【读：gù】事，努力用语言打动他人。
#28五wǔ #29综合性学习 1.能提出学[繁体：學]习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨[tǎo]论。
2.结合语文学（繁体：學）习，观察大自然，观《繁：觀》察社会（读：huì），书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下[练：xià]组织有趣味的语文活动，在活动(拼音：dòng)中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活（pinyin：huó）、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉[繁体：脈]相承的。
（一）、加强目标意（yì）识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学（繁体：學）目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的de 依据。
四年（拼音：nián）级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比（读：bǐ）较明míng 显的目标。
为(繁：爲)了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在（读：zài）情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园《繁体：園》地”中系统地编(繁：編)进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生[拼音：shēng]感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同【练：tóng】时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习(繁：習)能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本{pinyin：běn}册的训《繁体：訓》练重[读：zhòng]点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标[繁：標]之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标【biāo】得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕[繁：繞]专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内(繁：內)容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专（繁体：專）题编写教材时，注意《练：yì》了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文（wén）园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且《拼音：qiě》，围绕专题安排的各项学习内容与学习活[练：huó]动，前后有联系《繁：係》，有照应，做到环环相扣。
这{pinyin：zhè}样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功（拼音：gōng）能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教《练：jiào》科书既成为教（读：jiào）师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文[拼音：wén]前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本【běn】组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个(繁：個)关于读写方法和习惯方面的发现，分《拼音：fēn》别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字【练：zì】典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的《练：de》发现”栏目的呈现【pinyin：xiàn】方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩澳门永利子，可以理解为学生自己和他的一个（繁：個）学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面[繁体：麪]的发现留有较大《pinyin：dà》的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文{拼音：wén}学习是母语的de 学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习(繁：習)决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习【练：xí】引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样（繁体：樣）的思想，教材的编写澳门威尼斯人加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱(拼音：ài)的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实(shí)践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各{gè}项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富{pinyin：fù}多样的实践活动中学语文，用语文《读：wén》。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设班集体的[练：de]凝聚力。
俗话说得好：“众人齐《繁：齊》心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手《shǒu》前进的（拼音：de）表现力。
凝聚力又来自全班（拼音：bān）同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱《繁体：愛》护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好《pinyin：hǎo》的班风【练：fēng】就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任【rèn】的一项重要工作。
2、加强对班干部的培【练：péi】养。
班干部【bù】是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁【练：liáng】，班(读：bān)主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内[繁体：內]聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面miàn 的原因，班干部在学生心目中的威信还不[拼音：bù]够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助《练：zhù》班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用《拼音：yòng》。
3、搞好各项班级竞(繁体：競)赛。
从各方面严格要求【qiú】学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的《读：de》成绩。
4、加强后进生的转化工[练：gōng]作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常【读：cháng】在无形中受到老师同[繁：衕]学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转《繁：轉》化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动dòng 性与学习的信心，进而提高学习成[chéng]绩。
5、加强与《繁体：與》家长的联系。
学校的工作离不{bù}开家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方[练：fāng]面下[pinyin：xià]功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟[gēn]家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主(pinyin：zhǔ)任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境(pinyin：jìng)卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上【shàng】好常规课；完成第一、二[拼音：èr]单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”澳门博彩； 建立后进生【pinyin：shēng】转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质zhì 量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单[繁：單]元教学。
十二月：教[拼音：jiào]学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教《拼音：jiào》学；上好常规复习课。
元 月：教学质量抽测、反馈《繁：饋》；教学【练：xué】月评（4）；期末考试；各类评比、总[繁：總]结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和（hé）教材了解的基础上的安ān 排设计，未尽之处将在【zài】学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以（pinyin：yǐ）么！，是不是太多啊？
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小学五年级下期语文教学工作[拼音：zuò]计划 小学四年级语文下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
