小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2．认识厘米，体会厘米的（拼音：de）实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测[繁：測]量物体的长度。
教学重点：体会统一测(繁：測)量单位的必要性，掌握测量方（pinyin：fāng）法以及能用“厘米”作单位。
教学难点[拼音：diǎn]：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教学《繁体：學》过程：
一、创(繁体：創)设情景
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的《拼音：de》？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用【yòng】了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌[拼音：zhuō]两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！
汇报《繁：報》：铅笔、文具盒、尺子……
师：大家的桌子都是一样的，为什么[me]你们说的数却不同？同[繁体：衕]样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢(拼音：ne)统一测量的工具非常重要，只有工具一样，测量的结果才会一样，所以[练：yǐ]统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互（hù）动新授、探索交流
1、活动一：认[繁体：認]识刻度尺
师：同学们尺子上都有什么呢？把你(练：nǐ)的尺子拿出来看一看，知道了什么？还有什么[繁：麼]不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子的一《拼音：yī》部分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行xíng 观察【pinyin：chá】）——课件出示直尺。
师：谁[shuí]来说一说，在尺上你们发现什么了?
生：看到尺子上（练：shàng）有数字。
师：有哪些数《繁：數》字呢？我们看一下。
谁和他（拼音：tā）的发现不同？
生：我看到《pinyin：dào》尺子上有cm。（板书）
师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，当我们在测量较短(练：duǎn)物体的长度时，一般用厘米做单[繁：單]位[练：wèi]。
师：谁还想说你看到什(读：shén)么了？
生：我看到尺《读：chǐ》子上有0，
师：嗯，0在尺《pinyin：chǐ》子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思【练：sī】呢？（0刻度）表示尺子的起点[繁：點]。#28随即板书厘米cm0刻度#29
生：表示起(拼音：qǐ)点。
师：还有[拼音：yǒu]什么呢？
生：尺(chǐ)子上还有许多长短不一的直线。
师：你nǐ 的眼睛真厉害，他发（读：fā）现了尺子上有很多长短不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫刻度线。
师（读：shī）总结：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介[jiè]绍1厘米。
（1）师：同《繁体：衕》学们你们知道1厘米有多（练：duō）长吗？从刻度0到刻度1中间的长（繁体：長）度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。
师：同学们快来找一找自己的尺子上，还有刻度几到刻度{练：dù}几（读：jǐ）中（拼音：zhōng）间的长度也是1厘米？
指名学生上台自由说一yī 说。
师：澳门博彩同学《繁体：學》们的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米，是吗？
（课件演示1厘米的长【练：zhǎng】度）
（2）体(繁体：體)会1厘米的长度
a.师：同学[繁体：學]们1厘米到底有多(读：duō)长呢？请同学们试着用拇（mǔ）指和食指比画一下1厘米的长度？
b.师：刚才老师看到同学们用手【读：shǒu】指比画1厘《繁体：釐》米的长度，有的大约是这么（繁体：麼）长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌之（pinyin：zhī）间相互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再用你的小手比一比看一看数【shù】学《繁体：學》书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多[拼音：duō]）
师：好大家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看【练：kàn】谁的1厘米长(繁：長)个了。
（3）生活中什【读：shén】么东西的长大约是1厘米？
师：那我们再我们的教室里，在自己的身体上或在我们的生[pinyin：shēng]活中[练：zhōng]，找一[yī]找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答：学生的手指一节大{dà}约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮的厚度大幸运飞艇约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）
3.活动[dòng]三：在尺子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从(繁：從)哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是澳门金沙4厘米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）
生上台发言《拼音：yán》。
师：同学们通过在尺子上找这几个不【练：bù】同的长度，你们有什么发现吗？
生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就[jiù]是几厘米。
师：同学《繁：學》们说的真好，从0到几就是几厘《繁：釐》米，这几厘米就有几个1厘（繁体：釐）米。（课件演示）
4.活动四：学生测量铅笔的长《繁：長》
a.师：那你能估一估gū 你的铅笔的长大约是几厘米吗？
生回答（多位同学回《繁体：迴》答）
师：到底是几厘米呢，大家赶【gǎn】快量一量。
b.教师示范直播吧，学生【shēng】动手量一量。同桌交换测量。
c.说【pinyin：shuō】一说它们这样量对吗？
师：听说（繁体：說）呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的{拼音：de}长度呢？你们想不想看？（出示课件）
师：同学们认真zhēn 看看她们谁澳门巴黎人量的对呢？小组讨论讨论
师：谁来说一说哪幅图测（繁体：測）量的是对的，哪副图测量的是错的，为什么？
5．活动五（读：wǔ）：量一量，画一画
（1）师：老师给大家发了一张小纸【繁体：紙】条快拿[ná]出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测{练：cè}一测有多长?
（2）汇报展示。（展示小(练：xiǎo)组拿实物，其他学生估计后，再说测量结果）
（3）测量[拼音：liàng]桌子的长度。
师总结：谁能说一说在测量长度时，应该提《tí》醒大家注意些什么呢？
我们在量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几《繁：幾》，物体的长度[练：dù]就是几（繁体：幾）厘米。（板书）
#28三）小结知识课[繁体：課]后延伸
今天我们又认识了一个(繁体：個)新的数学朋友——厘米的认识。我们《繁：們》测量比较短duǎn 的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）
那大家都学会测量长度了【练：le】，需要大家帮老师一个忙(pinyin：máng)，请大家帮老师测一测操《pinyin：cāo》场的长，好吗？
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/6038528.html
听课笔记范文（wén）10篇英语 小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？转载请注明出处来源
