语文基础知识《繁体：識》读音不同的 如何快速提升语文水平？

如何快速提升语文水平？语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关

如何快速提升语文水平？

1、基础知识过关。语文基础知识[繁：識]包括拼《pinyin：pīn》音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识《繁：識》一定要过关。

2、阅读题要会做[拼音：zuò]。阅读题常见【jiàn】的题型也就那么几种，学会一点答题的技巧，你的得分率会提高(pinyin：gāo)很多，很多问题都要紧扣短文内容回答，带着问题阅读短文很关键。

3、作文字数要达到要求。老师改作文时，第一点先看字数，你写得再(zài)好，字数只有(拼音：yǒu)一两百，不可能得高分的。开头要吸引人，句子表达通顺，主题要积极。平时可以看看别人写的优秀作文，然后用自己的话再说一遍，这样可以达到训练的目的。

4、课外阅读很重要。长期看课外书，不知不觉中就提升了语文水平，不管是词语积累还是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移世界杯默化学到这些，再{pinyin：zài}说，现在直接考课外名著的题目也很多。

我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？

我是诗林撷英，我来(繁体：來)回答这个问题。

其实您nín 孩子这[繁：這]种现象是非常少见的，大多数孩子如果作文和阅读成绩都很好，一般的情况下，语文基础都不会差。

但是像您幸运飞艇孩子这种情况(繁：況)，对于基础知识，应该及时补救，因为万丈高楼平地起，基础不好，即使盖起了高楼，将来也会不牢固，也会倒塌。

语文的基础知识不外乎包括拼音，生字，词语的理解与运用，修改病（练：bìng）句，语言简明连贯得体[tǐ]，修辞与仿写，诗词背诵默写等。

那么怎样解决这些【拼音：xiē】问题？

第一，打好拼《练：pīn》音基础。先考察一下子孩子的拼音是否真的学会，拼音是否认识，是否会按照汉语拼音拼读法正确拼读（繁体：讀）。如果【pinyin：guǒ】有所欠缺，要及时及时更正打牢基础。

第二，课本上所有学过的生字，应该做到会注音，会读，会正确书写《繁：寫》。这个应该注意，平时积累不能攒太多了，搞突击效果不好。作为家长，每个学期每天孩子在学校学了哪些生字，每天晚上要进行一个考察，争取学一个会一个，并且每周对一周内学习的生（读：shēng）字做一个小测《繁体：測》试。

第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会写，会解释，并且会造句，也就是应澳门新葡京用。不能把词语单《繁体：單》一的拿出来，要把词语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要区分不同的语言环境，也就是我们常说的“词不离句#30"。词语的理解与运用不能离开，具体的语言环境。

词语积累方面，给孩子准备一本成语词典，让孩子每天看十条，会快[练：kuài]速增[pinyin：zēng]加孩子的词汇量，从中还会了解很多成语[yǔ]典故，增加孩子学语文的兴趣。

第四，修改病句。病句的几种类型，无外乎句子搭配不挡丶成分残缺丶重复累赘丶语序不当丶【拼音：zhǔ】句式杂糅丶句意歧义丶不合事(pinyin：shì)理丶用词不当等八个类型。

1.搭《练：dā》配不当

（1）主(pinyin：zhǔ)谓搭配不当

（2）动宾搭配不(读：bù)当

（3）主（读：zhǔ）宾搭配不当

（4）修饰语与中心{读：xīn}语搭配不当。

（5）关联【繁体：聯】词语搭配不当

如，我们《繁：們》中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这个句（练：jù）子就是关联词语搭配不当，应将#30"也#30"改为“就#30"。

再如，解放前爸爸和哥哥两人挣来的钱，还不够养活[练：huó]一家人的生活。

这句话就是【拼音：shì】动宾搭配不当，“养活”澳门威尼斯人的只能是人，不能是“生活”。

2.成分[fēn]残缺

一般是缺少《读：shǎo》主语，缺少宾语，缺少谓语，或者缺少必要的定语或状语。

如，只要有{yǒu}勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

这句【练：jù】话就是缺宾语，应该在“肯吃苦”，后面加上“的决心”。

3.重复累赘(zhuì)。包括主谓宾定状补的重复多余。

常见的情况，有语《繁：語》法成分重复，或者是与一堆彻。

如，篮球场上《读：shàng》十位队员正在激烈的打比赛。

谓语重复，应删去“打（读：dǎ）#30"。

4.语序不当《繁：當》

（1）定语和中心语的《pinyin：de》位置颠倒

（2）定（练：dìng）语错放在状语的位置上

（3）状（繁体：狀）语错放在定语的位置上

（4）多层状语语序不[拼音：bù]当。

如，这首歌是广大音乐爱好者倍受欢《繁体：歡》迎的。

语序不合习惯，应把“备受#30"移到“广大”的【拼音：de】前面。

5，句式杂[繁：雜]糅

指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意【yì】思不清。

如，我们向政[读：zhèng]府提意见是人民的责任。

这句话把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任rèn ”，两句意思（练：sī）凑在一块儿，应(繁体：應)删去“我们”。

6，句意{练：yì}歧义

句子在特定的语境里lǐ 一般只《繁体：祇》有（练：yǒu）一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是句意歧义。

如，局长，副局长[繁体：長]和其他局领导出席了，这次表彰会。

“其他局领导”是本局领导还是别局领导（繁：導）不明确。

7，不合{pinyin：hé}事理

就是在表述中，或违《繁体：違》反人们的思维，或违背客观现实[繁：實]情况，或前后矛盾，或顾此失彼(pinyin：bǐ)，造成不合事理。

如，他是多少个死难者中幸免的(读：de)一个。

既然(pinyin：rán)“幸免”自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个#30"呢？

8，用词不（练：bù）当

包括词[繁：詞]性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当{pinyin：dāng}，关联词语使用不当，虚词使用不当（繁体：當）等。

如（拼音：rú），这次试验能否成功，还是个怀疑。

动词“怀疑”误用【拼音：yòng】作名词应改为“疑问#30"。

辨析病句是有方法的，主要用yòng 下面四个方法

1.找出主干《繁体：幹》，检查主谓宾是否残缺，是否搭配不当；

2.理清枝叶，检查枝叶[繁：葉]同主干搭配是否得当；

3.检查枝叶（繁体：葉）本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理；

4.辨析复句的语病，应先检查关联词语有(读：yǒu)无滥用，错用{pinyin：yòng}或搭配不当的毛病，再看次序是否合理。

第四《拼音：sì》，语言简明，连贯得体

《语文新课程标准》对语言运用的要求是：语言表达准确鲜明，生动简明，连贯得体。并指出：中学生要能够注意对象(pinyin：xiàng)和场合，学会文明得体地进行交流，还要自信负责地表(繁：錶)达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话【练：huà】题。

语言的连贯，注重句子句子之间要【pinyin：yào】连接得上过渡自然前后呼应具有逻辑性。

语言的得体，重点考察用语有条理，适合语言环境，注意用澳门新葡京语对象，做到文明[读：míng]礼貌。

句子排序题应注意以下几个问题《繁：題》

1，揣摩语段的整体意义，理清选项内容{读：róng}所提供的信息和表达的主旨；

2，分析选项内容（拼音：róng）与整体语段的语境联系；

3，进行对比分析《练：xī》，排除干扰选项；

4，确定答案后，通读[dú]语段看是否紧凑合理。

语段排序主要涉及以下一些因{yīn}素：

1，空间关系：从上到下，从左到右，从里{练：lǐ}到外等；

2，时间关系：从早到晚，从过去到现在等；

3，人们（繁体：們）认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深（shēn），由表及里，由此及彼等；

4，思维规律；由一般到个别由个别到一般由概【gài】括到具体由具体到概括。

抓住“四【sì】要”能得体

1，要注意根据说话人的身份，年龄，职业习惯，修养[繁体：養]和性格来表述人物的语言，注意长幼[读：yòu]尊卑，身份地位；

2，注意yì 说话的场合；

3，注意语体[拼音：tǐ]色彩；

4，恰当的选用褒义词，贬义词和中性词【pinyin：cí】。

第五，修辞手法（pinyin：fǎ）

了解常用的【拼音：de】修辞手法，体会《繁：會》它们的表达效果，常见的修辞手法，有比喻丶拟人丶夸《繁体：誇》张丶排比丶对偶丶反问、设问等。

现在[练：zài]中考常考的题型是句式仿写。如，结合语境补写一个《繁：個》句子，使之构成语意连（繁体：連）贯的排比句。

诚信是这个世界上拥有的最珍贵的(pinyin：de)品格，松柏不会因为暴雪而违背它对大地的诺言，一一一一一一一一一一一一，云朵不会因为狂风而违背它对[繁体：對]天空的诺言。

仿写时(繁体：時)要注意与中心句句（读：jù）意保持一致，前后句语意连贯，分句间构成并列关系，也就是使用排比的修辞手法。

为开放性试题。参考答案可（kě）以为

江河不会因为干旱而违背它对大海的{读：de}诺言。

第六，文学常《拼音：cháng》识。

中考考点主要有yǒu 五项

1.中国(繁：國)古代重要作家，诗人及其作品

2.中国古代的[练：de]重要著作

3.中国现代《dài》重要作家，诗人及其作品

4.外[wài]国作家及其作品

5.散文小说，诗歌戏剧(繁：劇)的常识

根据课标的要求，初中生应了解课本涉及的重要作家和（读：hé）作品的知识，了{pinyin：le}解散文诗歌小说小说和戏剧文学的基本常识，具体来说应了解以下几点：

1.掌握记叙文说明文议论文的基本知【pinyin：zhī】识；

2.掌握常见应用【拼音：yòng】文的基本格式；

3.掌握小说散文，诗歌，戏剧等文学[xué]体裁的一般常识；

4.掌握基本篇目所涉及的作家【练：jiā】作品，及其有关文学常识；

5.了解课文和现实生活中【zhōng】常见的文化常识。

文学常识应该让学生在平时日常学习(繁体：習)中注意积累和延展。

第七，名【míng】著阅读

课标要求：九年级{繁：級}学生要求课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合(繁体：閤)学生阅读的各种图书和报刊，在阅读过程中，不但要有情感体验，还要学会欣《练：xīn》赏评价，初步欣赏文学名著的艺术特色，能结合具体语段做简要分析。

考点主要（yào）有四项

1.作品名（pinyin：míng）字

2.作《读：zuò》者

3.主要人物名字性格及相关【pinyin：guān】事件

4.故gù 事主要情节关联和再现。

现在语文课本每个学期都有名著的必【练：bì】读书目和选读[繁：讀]书目，家长应该为孩子购买，并在假期的《pinyin：de》时候督促其认真阅读并做好读书笔记。

第八【练：bā】，古诗文默写

考点主（练：zhǔ）要有三项：

1，默写语文《pinyin：wén》教材中的古诗文名句；

2，在理[拼音：lǐ]解的基础上，背诵默写课本规定的古诗文；

3，背诵默写教材{拼音：cái}中的经典课文。

主要题型分为直《pinyin：zhí》接默写丶理解默写和迁移默写。

家长平(练：píng)时应该（繁：該）培养[繁：養]孩子阅读和鉴赏古诗词的兴趣，并且督促学生把教材中必考的古诗词背会写对。并且要做好理解默写和迁移默写。

万丈高楼平地起，学习任何一科，都要打好基础。况且语文[练：wén]是工具学科基础学科，学习语文对孩《pinyin：hái》子的学习以及一生的成长都非常重要。

我的回答就到这里，感谢您的阅读。希望对您指导孩[练：hái]子有所帮助(拼音：zhù)，我是诗林撷英。

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