小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察（拼音：chá）小草，丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生{拼音：shēng}活的关系。
3、学习有关（繁：關）澳门威尼斯人小草的制作活动，体验创作的乐趣。
活【pinyin：huó】动准备：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些澳门新葡京小【读：xiǎo】草的知识。
活动过【guò】程：
一、了解小草的特[拼音：tè]征。
1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小开云体育草，谁来说说小【拼音：xiǎo】草长在哪里？是什么颜色的？
2、幼儿相{pinyin：xiāng}互介绍自己认识的草亚博体育名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为wèi 它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶[繁体：葉]子像锯子，花是黄的，以后（繁体：後）会变成白色的[de]小绒球。
幼C：这（繁体：這）是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满(繁：滿)天星。
幼D：这小草断了le ，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介《jiè》绍《繁体：紹》根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿（读：ér）用手按(pinyin：àn)一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出（繁体：齣）你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩[cǎi]，讲讲有什么(繁体：麼)感{拼音：gǎn}觉？
有yǒu 的幼[拼音：yòu]儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服（读：fú），就像走在地毯上，有的.说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用[练：yòng]语言表达出来。
评píng 析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的[de]原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二《pinyin：èr》、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的《拼音：de》幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以《pinyin：yǐ》作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种(繁：種)草坪？
幼A：草坪看上去很平（拼音：píng）整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服{练：fú}，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿(繁：溼)等作{zuò}用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可澳门巴黎人以当燃料、制造[读：zào]肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与[繁：與]人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感【gǎn】，做出保护益草的行为。
三、了[繁体：瞭]解小草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除（chú）草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在《读：zài》一起[拼音：qǐ]，营养都被小草吸收了，庄稼就长(繁：長)不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不[练：bù]好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了【练：le】，就会影响庄稼和花的生长[繁：長]，就要把草除掉《pinyin：diào》。
四、对（读：duì）小草进行创作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和[练：hé]野花进[jìn]行盆景制作【zuò】。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野【读：yě】花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折[繁：摺]制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的{拼音：de}认识，初步培养了幼儿(繁体：兒)的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后反思(pinyin：sī)：
1、小草是农村幼儿[繁体：兒]熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活[huó]的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学(繁：學)的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合[繁：閤]，淡化了教与学的界线，使幼儿真（pinyin：zhēn）正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿
第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的{练：de}目（读：mù）标《繁：標》更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类《繁：類》生shēng 活的关系，自始自终保证了幼(pinyin：yòu)儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/6023916.html
认识小草生命的中班教案 小[读：xiǎo]草哪里来教案？转载请注明出处来源
