8的乘法口诀试讲教案？教学目标1、 知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。2、过程和方法通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识与技{读：jì}能
（1）、使学生知道8的乘法口诀的[de]来源，掌（练：zhǎng）握8的乘法口诀，并（繁体：並）会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力【拼音：lì】。
2、过《繁：過》程和方法
通过8的乘法口诀的教学，培养学生初{拼音：chū}步的观察（读：chá）、分析、推理、概括{kuò}、记忆等能力。
3、情感态度与价值[读：zhí]观
结合编（繁体：編）、记、用8的乘法口诀[繁体：訣]的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析《读：xī》
有了前面口诀（繁体：訣）的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们《繁：們》自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义《繁：義》。
教学重难点《繁：點》
8的乘法口诀（繁体：訣）的编写过程
学(xué)习方式：合作探究
教学准备：多媒体课件、螃páng 蟹图片
教学过[guò]程
一、复(繁：覆)习导入
1、出(繁体：齣)示教学课件
（1）、指名回答算式的得数和口诀（繁：訣）。
5×3 口《pinyin：kǒu》诀： 7×5口诀： 3×7口诀：
7×6口诀： 6×3口诀[jué]： 7×7口诀：
（2）、指名回答下列[读：liè]口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七（读：qī）二十一 四六二十四 五七三十五
黑板出示准(拼音：zhǔn)备题。
小动物跳【tiào】远，每次都跳{pinyin：tiào}八格，让同学们看(读：kàn)看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。
二、探究新知《读：zhī》
1、创设情景，激发兴（繁：興）趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决[繁：決]吗？（能）
出示一个《繁：個》
我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方{pinyin：fāng}体）
这里有几个小的正【练：zhèng】方体《繁：體》？同学们一起[练：qǐ]来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）
现在小企《读：qǐ》鹅不止有一个这样的《练：de》大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）
1、教学（繁：學）例1、（多媒体出示例1）
出示一个《繁体：個》 请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）
有几个小正方体？（8个[繁：個]）
那么这里有(读：yǒu)是几个8？（1个8）
1个8的话同学们能写成《练：chéng》乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案《pinyin：àn》1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同学们告诉老师这有有几个大(练：dà)的正方体（2个）
（指名回答）有几个小正方体？（16个(繁：個)）
那么这里有是几{练：jǐ}个8？（2个8）
2个（读：gè）8 是多少呢？？（16）
2个《繁体：個》8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬[繁：揚]）
老师已经写(繁：寫)出《繁体：齣》了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们[繁：們]会算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上(shàng)（教师巡视学生情况）
指名(读：míng)同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）
订正时并板书《繁体：書》：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面(miàn)我们已经学习过1——7的de 乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀{pinyin：jué}）
2、自编8的(读：de)乘法口诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘[chéng]法口[练：kǒu]诀。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板{练：bǎn}书乘法口诀）
板(繁：闆)书：1×8＝8 一八得八
2×8＝16 二èr 八十六
3×8＝24 三[pinyin：sān]八二十四
4×8＝32 四八三【读：sān】十二
5×8＝40 五【wǔ】八四十
6×8＝48 六八（练：bā）四十八
7×8＝56 七八五（拼音：wǔ）十六
8×8＝64 八八六十四(pinyin：sì)
（并出示电脑{繁：腦}的口诀）表扬同学
3、练【繁体：練】习记忆口诀
A、齐[拼音：qí]读口诀
B、指名míng 读口诀
三、组织练习【练：xí】，巩固新知
1、出示课件（做一【拼音：yī】做）
极速赛车/北京赛车请同学们帮忙【pinyin：máng】算一算螃蟹有多少条腿！
集体（繁：體）订正：
出示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用（yòng）了哪个口诀）
澳门博彩 出示2只螃páng 蟹图片2×8＝16
出示3只螃(pinyin：páng)蟹图片3×8＝24
出示4只螃（pinyin：páng）蟹图片4×8＝32
出示5只螃蟹【xiè】图片5×8＝40
出示6只螃蟹图片piàn 6×8＝48
出示7只螃蟹图片【拼音：piàn】7×8＝56
出示8只《澳门永利繁：祇》螃蟹图片8×8＝64
2、请同学们《繁：們》完成下面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡【拼音：xún】视
集【pinyin：jí】体订正（指名回答）
3、完（练：wán）成口算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教(pinyin：jiào)师巡视
集体订正（指名回【练：huí】答）
4、完成闯关题(繁体：題)
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡（pinyin：xún）视
集体订[繁体：訂]正（指名回答）
5、完成练习（繁：習）“聪明的你想到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教(pinyin：jiào)师巡视
集体订正（指名《练：míng》回答）
亚博体育 课间休息：游戏——对口令[练：lìng]。
同座位两人，一人说口《pinyin：kǒu》诀，一人根据口诀说出相应的乘法算式。
四、全课总结。（播放歌曲(繁：麴)）
提问：今天同学们学的开心吗？有（pinyin：yǒu）什么事《pinyin：shì》让你(练：nǐ)觉得高兴的？（今天你得到了什么收获？请告诉你的同学！（指名回答）
你还想学(繁：學)些什么呢？（9的乘法口诀等）
课后（繁体：後）问题
前面的四个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同(繁体：衕)学[繁体：學]们回去思考！
板(bǎn)书设计
1×8＝8 一【pinyin：yī】八得八 8×1=8
2×8＝16 二八十六【拼音：liù】 8 ×2=16
3×8＝24 三八（拼音：bā）二十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三【练：sān】十二 8 ×4=32
5×8＝40 五八【拼音：bā】四十 8 × 5=40
6×8＝48 六八四【pinyin：sì】十八 8 ×6=48
7×8＝56 七八（练：bā）五十六 8×7=56
8×8＝64 八八六[liù]十四 8×8=64
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