三年级英语上册第二单元评课 三年级第二[练：èr]单元作文评语？

三年级第二单元作文评语？这篇文章写的很有层次，把家乡风俗写的很细致三年级上册第二单元好词好句？1、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。2、儿时的想象力最丰富，如果能够合理想象，将来一定了不起的

三年级第二单元作文评语？

三年级上册第二单元好词好句？

1、如果（读：guǒ）我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。

2、儿[ér]时的想象力最丰富，如果[读：guǒ]能够合理想象，将来一定了不起的。 3、白发苍苍 风尘仆仆 小心翼翼 千里迢迢 沧海茫茫 阴风阵阵4、冬天的太阳像月【拼音：yuè】亮一样苍白无力。

5、满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它《繁体：牠》们（繁体：們）眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。6、太【拼音：tài】阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

如何写英语作文课评课稿？

1、 体现了任务性教学[繁：學]以学生[读：shēng]为主体，以人的发展为本的教育理念。从这{pinyin：zhè}堂课的题目来

看，老师与学生的训练很[读：hěn]默契，

2、 通过各种各《练：gè》样的课堂活动，注重对学生动《繁体：動》机、兴趣、意志、信心【拼音：xīn】等非智力因素的培

养。

二、授(拼音：shòu)课方法活

1、 运用现代化的教学手段，给学xué 生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与(繁体：與)面广。

据我统计，整堂课有30位左（读：zuǒ）右的同学站起来发（繁：發）言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一

答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活【拼音：huó】了起来。

三【拼音：sān】、组织能力强

1、 运用多种教学x澳门博彩ué 手段。能用不同手段完成不同任务。

2、 有亲《繁：親》和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循【练：xún】循诱导[繁：導]，课

堂气氛轻松和谐。在这[zhè]种氛围下[练：xià]能充分发挥学生[pinyin：shēng]的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能

妥善解决课堂上出现的随机问题（繁体：題），并与教（练：jiào）师设计的课堂进程以及提出[chū]的各项要求同步。

四．课堂效果好(pinyin：hǎo)

1、 整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并极速赛车/北京赛车与教【pinyin：jiào】师设计的课堂

进程以及提出的各项[繁体：項]要求同步。

2、 能有效利用《练：yòng》45分钟，听、说、读、写在这（繁体：這）堂课中得到了充分的表现《繁：現》。 听了几位老

师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是《练：shì》特别值得我借鉴和学习的。

1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语《繁体：語》资料的积累是非（pinyin：fēi）常{读：cháng}多

的。

2、 每堂课的词组以分组竞争的形（读：xíng）式展出，既加深了学生的记《繁体：記》忆，又充分调动了学生的

学习竞[繁体：競]争心理。

3、 重视基础语言知识，对于基础语言《拼音：yán》知识，讲得透，讲到位。

4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知{zhī}识（繁：識）点时，能结合语（读：yǔ）境，提供情景。 5、 课堂

教学有思想。不【pinyin：bù】是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问《繁：問》答，学生表演，处处体现良好的师生关系和《拼音：hé》学

生的较强的学习积极性。对于(yú)期{拼音：qī}末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英

语写作评（读：píng）课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬

英语写作课是公认的（练：de）难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作《练：zuò》文【pinyin：wén】理论课，

给我们今后的教学带来了很好hǎo 的指导作用。 第一、引题

朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题(繁体：題)，以增进jìn 彼此的了解，融róng 洽师生关系，从而

更快的接受老师，更快（读：kuài）的(读：de)融入课堂。而且《练：qiě》这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以

致用《yòng》。

第二、如《拼音：rú》何写一篇优秀的世界杯文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。

在自己的【de】头脑中构思出[繁体：齣]一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔{繁体：筆}，看懂题意，

根据提[tí]供的资料和信息来审（繁：審）题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主(pinyin：zhǔ)体时态、活

动时间、地点{练：diǎn}等。

b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要（读：yào）因素。为《繁：爲》了防止写《繁体：寫》作过程中遗漏要点，

同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要【拼音：yào】点短文的中心思想将主要句【拼音：jù】型、关键词语记下，

形(拼音：xíng)成提纲。

d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾【wěi】。 e、写全文：写短文时[拼音：shí]要做到以(pinyin：yǐ)下五个方面

（1）避免使用汉(拼音：hàn)语式英语，尽量使【pinyin：shǐ】用【读：yòng】自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重

复和呆《练：dāi》板

（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂[繁：雜]的句型

（3）注意语法、句法知识[繁：識]的灵活运用 语态、时《繁体：時》态要准确无误主谓语要（练：yào）一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的

宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大(读：dà)小写等。

#284#29上下文要连[繁体：連]贯

#285#29不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所《suǒ》难免(pinyin：miǎn)。因此，改错这一环节必不bù 可

少。中考作文评卷是根据要点、语言《练：yán》准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来[繁：來]扣分。

因此中考时花几[繁：幾]分钟时间用来检查（chá）错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：

（1）看字数是否达[繁体：達]到要求。看有无遗漏要点

（2）看文体格式是否正确规范{繁体：範}

（3）看词语《繁：語》使用是否正确，有无语法或用词上的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29

（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错【练：cuò】等等

（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误(繁：誤)，然《pinyin：rán》后再抄到【拼音：dào】试卷

上，注意字迹要工整，不涂、不【拼音：bù】画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面（繁体：麪）的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎《繁：紮》实，

也为上课作了充分的课前准备。要(pinyin：yào)写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观《繁：觀》点，要有词(繁：詞)

汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如{pinyin：rú}果把带读短语和句型(拼音：xíng)的时《繁体：時》间用在写作文上，这

样就不{bù}是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先《读：xiān》让学生自己点评其他人

的作《拼音：zuò》文，运用《pinyin：yòng》上课中提(练：tí)到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改

掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生{读：shēng}难忘。效果【练：guǒ】则会更好。

从总体来(拼音：lái)看，这是一堂较好的作文[练：wén]理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管

是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开《繁：開》课评（繁体：評）课稿 高一【拼音：yī】英语阅读公开课评课稿 xxx

这次我听了（繁体：瞭）xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和（练：hé）其他老师的交流（liú），谈一点我的个

人看【拼音：kàn】法。不当之处，望予以指正。

一．值得推介的几点(diǎn)。

1．导入(拼音：rù)部分新颖自然，易让学(繁：學)生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动[繁：動]

开始时引导学生进入学习的行为方（pinyin：fāng）式。导入是课堂教学《繁：學》的一《pinyin：yī》个有机组成部分，是实际教学的

前奏，起着(读：zhe)“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课{pinyin：kè}堂，促进学生积

极思维的作用。本课教师没《繁：沒》有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当【pinyin：dāng】前(拼音：qián)的世界热

点问题展开热身和讨论活动(繁：動)来导入整堂课，从而引出单元的（de）主题----working land。

2．教学思路清晰，活动[繁：動]形式多duō 样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比

较困（繁体：睏）难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面[繁：麪]，郑老师充（chōng）分

利用了的{de}课后的阅读后活动，如判pàn 断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在(拼音：zài)一定

的时间里完成一项(繁体：項)阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。

3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生（shēng）间的相互作【拼音：zuò】用和同学《繁：學》

间的相(pinyin：xiāng)互影响（繁：響）而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要

条件之一。郑老师在这一点上做《练：zuò》得很好。

4．注意培养学生的《pinyin：de》阅读能力。在基础的语言形式训练《繁：練》上提升交际品位，为学生创设《繁：設》丰富

的语言环境（拼音：jìng），让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际《繁体：際》内容和实际意义[繁：義]。

二．值得【练：dé】探讨之处。

1．导入的【拼音：de】题目设得过大，在一(pinyin：yī)定程度上使课堂的[de]阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩

小，变成(pinyin：chéng)与farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know

about working the land？等等。

2．时间的分配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪(繁：淚)始（pinyin：shǐ）干，”我只能借用古人的这一句话来

评价我们今天的老师们。因为我非常{读：cháng}感动于本届优质课竞(繁体：競)赛活动中，湖州二中的多媒体大教室

挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人《练：rén》心的热闹场面。听课是【拼音：shì】为了站在学生的角度来观

摩【练：mó】每《pinyin：měi》一节优质课的优点，听课也是为了站在教《拼音：jiào》师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课

堂教学。此刻我又(拼音：yòu)来到湖州，来到教研室shì 评课，更是感谢菱湖中【拼音：zhōng】学的老师们，特别是周志远老师，

把这个评课的机会让给了我，敦促我wǒ 从教学理论的层面，对这六节优质课《繁体：課》私下里进[繁：進]行庖丁解牛

式的拆分，审视和重组，现在我主要选（繁体：選）取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大的音乐，让(ràng)到场的每位老师特别是同学马上振奋（繁：奮）起精神，

预感到这将是一堂充满激情挑战和充【chōng】实的课(繁体：課)堂，接着她就高中生的日常生活发问，建议大家参

加各种英语活动，包括口语竞赛，然后告诉大家，今天是{pinyin：shì}大家参与speech 的一（读：yī）个好机会，希

望每个同学积极参[繁：蔘]与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly

and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful

rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，

but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短duǎn 片告诉大

家两层含义[繁：義]: 为了孩子们，以及孩子们的孩子《pinyin：zi》们的未来，谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同

时，我们的希望是为了你们，孩子们甚至是孩子们的孩子们有【练：yǒu】更（拼音：gèng）高的素质更美好的生活。接着

陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的(练：de)几张生《拼音：shēng》活照片:湖二中[练：zhōng]校园有垃圾的照片，教室里人走

灯亮的照片，空调在角落里的照片，大家(繁：傢)说开了几度----16/18度?我【拼音：wǒ】自己是开在26-27度，我

们大家从不认{pinyin：rèn}为相差一度有什么关系，但是如果人{rén}人《读：rén》都这么想，那么整个地球的温度就恐怕不

是上升一度的问题。评委老师们，我想要说的是，一个良好的开端就是亚博体育成功的一[练：yī]半，设计以这样

的方式打开一堂公开课，这个教师起码具备的素质有: 热爱学生，平{读：píng}时注(繁体：註)意观察他们的生活点

滴和学习现状热爱教学，不仅(繁：僅)从学生的层面和教师的层面，而且是根据课堂教学实际来（读：lái）缜密

地递进式设计课堂能把多个层面的知[练：zhī]识有条不紊地结合使用，不动生(读：shēng)色地吸引和勾起(pinyin：qǐ)了每个

人的好奇心。这六 分钟，我认（繁体：認）为是难能可贵的也是精心设计[拼音：jì]的。接下来的设计也是步步为营，层层递进，课堂

内容不局限于教（pinyin：jiào）材，大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路，在讲究质量《liàng》的同时，上出自

己《读：jǐ》的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度三摄氏度四sì 摄氏度五摄氏度，地球的升温意味着什么灾难的降临?放一{yī}

个简洁的短《练：duǎn》片，让同学一一站起来说出专家的统计和预测，那nà 么我们[拼音：men]该怎么阻止全球升温，同

学们有什么建议，请大家分组《繁：組》讨论。有同学说”我们要用太【拼音：tài】阳能，我们要骑《繁：騎》自行车?” a small

step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.

our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.

陆霞静老师一边引(yǐn)导学生实现speaking的教学任务，一边快速清晰xī 流利地{pinyin：dì}用英语引导着学生

的(pinyin：de)思维。这种探究教学加任务教学(繁：學)就是在教师的启发诱导下【练：xià】，以学生独立自主学习和合作讨论

为前{pinyin：qián}提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生(读：shēng)活实际为参照对象，为学生提供充

分自由表达，质疑{pinyin：yí}，探究，讨论问题的（读：de）机会，让学生通过个人，小组，集体等多种解难释疑尝试(繁：試)活

动，将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性，理性[练：xìng]和实效性.她[tā]没有

束缚自己和学生的手脚，而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握，消化，

吸收并bìng 转[繁体：轉]化为内在学《繁体：學》习动力. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree

with it or don’t agree with it? 又一个设计环节【繁：節】的惊喜和创新，是该老师《繁：師》应用高中同学

们的青春激情特质，把这环节设计成电视上每【pinyin：měi】年都《练：dōu》有直播的高中生或大学生辩论赛，支持方和

反对方各抒己见，各执一词，而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不（pinyin：bù）完美和无(繁：無)法下

定论lùn 的东西实在太tài 多，所以，这样的设计不仅仅只是一个(拼音：gè)亮点，学生通过参与辩论可以掌握正

方反方的观点，同时也【yě】懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用[拼音：yòng]时方恨少”，不仅是当时每《拼音：měi》个

学生在这个环节的感受，我想（练：xiǎng）也是【shì】我们每个听课老师当时真【pinyin：zhēn】实贴切的感受。一个才三年教龄的

新老师，一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女[练：nǚ]孩老师，她征[zhēng]服的恰恰是实实在在的感动，

是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。 记得我来听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代一节课，我既《jì》认真又(pinyin：yòu)属于闲聊的说:”姜

还是老的辣，你出的第三单元的学案(àn)，教案以及单{练：dān}元测验的内容，我和备课（繁体：課）组长汤小琴老师一

致认为(繁：爲)，“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同，其实(shí)我一直都在向年轻老师们学，甚至向自己

班级的学生们承认，许多（拼音：duō）同学到高三时，英语科高考分数比我的分数肯定要高. 你们一yī 定会超

过我，因为我根本连一澳门永利本都考不上。除了英语科目，其他科目我都考不出来了.她还给我分析了《繁：瞭》

高二年段平行班英语老师的特【拼音：tè】点《繁：點》和学生成绩的内在关联。近四五年来，我内心也一直《练：zhí》在感慨，

小年《nián》轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学（繁：學）素质，好多是(pinyin：shì)我们自己高中带出来的学生

加[jiā]老师加同事加竞争对手。包括今天的（练：de）陆霞静老师，是我高中带了两年的2000届毕业生。所

以，听完她的（练：de）课到昨晚上我在写（繁体：寫）这《繁：這》个评课稿的时候，我真的感慨万千内心难以平静，我觉得此

刻评委们【练：men】，你们不是在给我一个十分钟的时间来[繁体：來]评论某个或几个老师，作为一个好老师和[pinyin：hé]一堂

优(繁：優)质课所应具有和hé 不断完善的方方面面你们是在给我一片坦诚，真实地让我再一次抚摸一个

个生动的教师们师魂.点点滴{拼音：dī}滴都是感动和珍藏。 陆霞静[繁体：靜]老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话

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