大学语文与传统文化的不同之处？大学语文是更多的领略中文的博大精深，它只是文化的一部分，而文化是多样的，不止是语文。优秀传统文化与语文课堂你有哪些意见？我觉得优秀传统文化与语文课堂是息息相关的。1.语文课堂有利于传播优秀传统文化
大学语文与传统文化的不同之处？
大学语文是更多的领略中文的博大精深，它只是文化的一部分，而文化是多样的，不止是语文。
优秀传统文化与语文课堂你有哪些意见？
我觉得优秀传统文化与语文课堂是息息相关的。1.语文课堂有利于传澳门银河播优《繁：優》秀传统文化。
高中教材的编排，每一册都会澳门威尼斯人有一两个单元涉及古文、古诗词。课本的后边儿有梳理探究模块。这一模《读：mó》块会有成语的来源、对联、汉字等有关的知识。还有一个名著导读模块。如导读《论语》等
老师在课堂上讲这些内容的时候，往往会设计各种各样的问题，引发学生对传统《繁：統》文化的[练：de]兴趣。
比如导读《论语》这部经典的时候，课堂上老师可【kě】能会问：在中国文化形成过程中影响最大的是什么？学生通过学习，或者通过课堂讨论，就会给出答案是儒家学说，包括《论语》这部经典。老师可能会问：影响[xiǎng]有多大？自汉至清2000年，《论语》等书是读书人求仕做官的必修课本，成了士大夫知识分子的思想言行基础，而且影响到整个社会生活、伦理道德，渗透到政教体制、民间习俗和心理习惯。老师可能又会问：由此要了解中国文化，有必要读一读论语。论语是一本什么样的书？它的内涵涉及到哪些方面？学习它对后人有什么启发？
由此引发学生对《论语》这本书的兴趣。传统文化在课【kè】堂上得以传播。
2.对传统文化的认识和深入的理解离不开语文课堂。
传统文化毕竟和我们有距离，且多以文言为载体。要yào 了解传统文化，首先要克服字词上的障碍。其次是该怎么学的问题。这些问题在《拼音：zài》课堂上得到引导，学习起来会更容易一些。还有传统文化博大精深，如何在短时间内对一种文化现象的理解既有深度又【pinyin：yòu】有广度，也离不开语文课堂教学
如《逍遥游》这【zhè】篇文章，部[bù]分同学可能只理解到课文当中所说的逍遥---一种无待的自由，这是圣人的精神境界。那这种自由究竟是一种什么样的自由？庄子为什么要阐发这种自由？就需要在课堂上，师生共同思{练：sī}考，共同讨论得出结论。这样对传统文化的认识和理解，就能在课堂上得到加深。
3.传统文化反过[拼音：gu幸运飞艇ò]来也会影响课堂。
传统文化中皇冠体育的很多东西和我们生活中息息相关。如酒令、歇后语(繁：語)、曲艺、书法、对联等。接触的多了就会产生一些疑问。
比如对联。有些人就想知道对联从什么时候才有的？对联有什么样的特点？春节贴对联的时候，哪联为上联哪联为下联？如何做对联，对对联？这些对传统文化的疑问（读：wèn）成为课堂讨论的主题，会影响传统语文课堂老师设计问题学生回答问题的这种被动亚博体育模式。因为这些问题是学生迫切想要知道的，所以印象也更为深刻。
总【pinyin：zǒng】之我认为传统文化的传播离不开语文课堂，又会影响到《pinyin：dào》语（繁体：語）文课堂，二者是息息相关的。
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