小学数学人教版和北师版的区别？1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分
小学数学人教版和北师版的区别？
1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分（练：fēn）为三部分。在分[fēn]数与整数相乘这一部分，部分占总体的问题通过加法和乘法的方法得到解决，随后配套几道练习题，供学生摸索分数乘法的运算法则。
3、特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大多(读：duō)数地区。整个教材的编辑比较严谨，基础知识和逻辑{pinyin：jí}性都比较强，课本内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导致小学生知识点掌【zhǎng】握不牢固。
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识与技(jì)能
（1）、使学生知道8的乘法口诀的来《繁体：來》源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正《zhèng》确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生[拼音：shēng]的推理能力。
2、过程和[hé]方法
通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观（繁：觀）察、分析、推理、概括[kuò]、记[繁体：記]忆等能力。
3、情感态度（读：dù）与价值观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透[练：tòu]“联{繁：聯}系【繁体：係】”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析【练：xī】
有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引yǐn 导他们自主编澳门新葡京写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学(繁体：學)重难点
8的乘法口诀的编写过《繁体：過》程
学习方式【练：shì】：合作探究
教学准备：多媒体课件、螃蟹图（繁体：圖）片
教学xué 过程
一、复习导入（rù）
1、出示教学课【pinyin：kè】件
（1）、指名回答算式的《读：de》得数和口诀。
5×3 口诀（繁体：訣）： 7×5口诀： 3×7口诀：
7×6口【拼音：kǒu】诀： 6×3口诀： 7×7口诀：
（2）、指[练：zhǐ]名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一 四六二十四 五七三【拼音：sān】十五
黑板（繁体：闆）出示准备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学（繁体：學）们看看每次都跳到什{拼音：shén}么数字下面。把数字写在空格里。
二、探（tàn）究新知
1、创设情景，激发兴xìng 趣。
谈《繁体：談》话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出示一个《繁：個》
我们来看看这是一个什么[繁：麼]来的？（8个小正方体合成一个大正方体）
这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几澳门巴黎人个？？（8个《繁体：個》小正方体）
现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还[繁：還]有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正(pinyin：zhèng)方体，同学们能帮他吗《繁体：嗎》？（能）
1、教学例1、（多媒体出示例《练：lì》1）
出示一个 请同学们告诉老师这有几个大{dà}的正方体（1个）
有几个小正方{读：fāng}体？（8个）
那么这(繁：這)里有是几个8？（1个8）
1个8的话同学们能写成乘(读：chéng)法算式吗？（能）
指《pinyin：zhǐ》名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同学们告诉老师这有有几个(繁：個)大的正方体（2个）
（指名回答）有几个小正方体？（16个【gè】）
那么这《繁：這》里有是几个8？（2个8）
2个8 是多少呢（练：ne）？？（16）
2个8的话同学们能写【pinyin：xiě】成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案（练：àn）2×8＝16，并表扬）
老师已经写出了两道了《繁体：瞭》，如果{读：guǒ}有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢《练：ne》？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？
请各小组一起交（pinyin：jiāo）流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）
指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们【men】集体订正，多媒体演示）
订正时并《繁体：並》板书：1×8＝8
2×8＝16
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了[le]，猜猜看我们今天所{练：suǒ}学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘（拼音：chéng）法口诀）
2、自编8的乘法口[读：kǒu]诀。
（1）小朋友，你【读：nǐ】们有前面学习乘法口诀的经{繁体：經}验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板《繁体：闆》上的算式编出8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨《繁体：討》论。（全班交流，板书乘法口诀）
板书：1×8＝8 一八[bā]得八
2×8＝16 二八十六（pinyin：liù）
3×8＝24 三{pinyin：sān}八二十四
4×8＝32 四八三十(pinyin：shí)二
5×8＝40 五八四(pinyin：sì)十
6×8＝48 六八四(练：sì)十八
7×8＝56 七八五十【拼音：shí】六
8×8＝64 八八(读：bā)六十四
（并出示电脑的口诀）表扬（繁：揚）同学
3、练习记忆口【pinyin：kǒu】诀
A、齐[繁体：齊]读口诀
B、指名读[拼音：dú]口诀
三、组织[繁：織]练习，巩固新知
1、出示课件（做一做[zuò]）
请同学[繁：學]们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！
集体(繁：體)订正：
出示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说(繁体：說)出运用了哪个口诀）
出示2只螃蟹图片[练：piàn]2×8＝16
出【pinyin：chū】示3只螃蟹图片3×8＝24
出示4只螃{练：páng}蟹图片4×8＝32
出示5只娱乐城螃蟹图片{piàn}5×8＝40
出示6只螃蟹xiè 图片6×8＝48
出示7只螃蟹图片（读：piàn）7×8＝56
出(繁：齣)示8只螃蟹图片8×8＝64
2、请同学们完成下面的口[练：kǒu]算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡视《繁体：視》
集体订正（指名míng 回答）
3、完成（chéng）口算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教师shī 巡视
集{pinyin：jí}体订正（指名回答）
4、完成闯[chuǎng]关题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡视（繁：視）
集《练：jí》体订正（指名回答）
5、完成练习“聪明的你想到了(繁：瞭)吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教师巡{xún}视
集体订正（指名回(huí)答）
课间（繁体：間）休息：游戏——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一{读：yī}人根据口诀说出相应的乘法算式。
四、全课总结。（播放歌曲[繁体：麴]）
提问：今天同学们学的开心吗？有什{练：shén}么事让你觉得高兴的？（今《pinyin：jīn》天你得到了[繁：瞭]什么收获？请告诉你的同学！（指名回答）
你还想学{pinyin：xué}些什么呢？（9的乘法口诀等）
课后问[繁：問]题
前面的四个（读：gè）组，每个都座(pinyin：zuò)了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！
板书设计《繁：計》
1×8＝8 一八得八《读：bā》 8×1=8
2×8＝16 二（读：èr）八十六 8 ×2=16
3×8＝24 三《读：sān》八二十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三【练：sān】十二 8 ×4=32
5×8＝40 五《wǔ》八四十 8 × 5=40
6澳门巴黎人×8＝48 六八四十【shí】八 8 ×6=48
7×8＝56 七八五[练：wǔ]十六 8×7=56
8×8＝64 八八六十四{拼音：sì} 8×8=64
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