部编版九年级数shù 学视频 小学数学部编版和人教版的区别？

小学数学部编版和人教版的区别？部编版和人教版的区别1、编写单位不同。部编教材是统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。2、部编版古诗文的比重增加在部编版的小学语文教材中，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%

小学数学部编版和人教版的区别？

亚博体育1、编写单位wèi 不同。

部编教材是统一编写的教材，全国通【pinyin：tōng】用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教《拼音：jiào》科书，简称为人教版《pinyin：bǎn》。

2、澳门银河部编[繁体：編]版古诗文的比重增加

在部编版的小学语文教材中，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原（拼音：yuán）有人教（读：jiào）版增加55篇，增{练：zēng}幅达80%。

澳门新葡京3、部bù 编版增加了课外阅读书目

在部编版的教材中增加了课外阅《繁体：閱》读的书目，在初中阶段名[拼音：míng]著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增【读：zēng】加了大量课外阅读的书目。

4、部{练：bù}编版更加注重基础知识

部编版的教材更加侧重于基础（读：chǔ）知识的掌握与提升，以小学教材（拼音：cái）为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版的要求有了明显的提升。

5、部编版教材更加“现代性”

部编版的教材在选取课《繁体：課》文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备（读：bèi）“现代化”的气息。

数学教材为什么不全国统一？

数学课本

除了上述【shù】版本，王老师[繁：師]接触过的有冀教版，青岛版，西师大版，沪教版，北京版等，有的版本还分为六三，五四两种版本。教材都是在义务教育数学课程标准指导下经过了多次修订，各有特色，不是统一版本必然有两面性。

① 教材多样化促进数《繁体：數》学基础教育发展和改革

大纲一样，但呈现方式和特色是不同的，数学学习需要情景导入，让孩子经历从头到尾的思考过《繁体：過》程，展现数学知识的形成和应用过程。达到教与学的统一【练：yī】，促进数学基础教育的开展。正因为教材百花齐放，不同版本只有在《pinyin：zài》教学过程中进行反复对比，才能促进各版本的更新与改进。

从内容上讲，各版本学年范围内知识点几近相同，具体内容的编排和设置还是有一些区(繁：區)别，以二年级下册为例（读：lì），以下为三大主流版本目录。

人教版二年级下册数学《繁：學》课本目录

苏教版二年级下册数学课本[拼音：běn]目录

北师大版二年级{繁体：級}下册数学课本目录

最课[kè]程内容安排上，最大的区别是人教版表内乘除法是分开学，放在上[练：shàng]下两个学期，苏教版和北师大版是同学期都接触过。个人还是倾向后面两个版本的方案，除法是二年级的一个重【zhòng】难点，不管是含义的理解，还是计算方法都和乘法有内在联系，应该放在一起。

② 数（繁体：數）学教材是否会统一呢？

版本不统一在这次线上课开云体育堂更突出表现出来了，三大版本公共教学资源较多，一些地域性比较强的教材，优质课程资源不够丰富，配套巩固练习也相对匮乏，这是一[练：yī]个问题，这些影响范围不广的教材，真的有存在下去的必要吗？欢迎你在评论求留下自己的观点。

去年中[练：zhōng]小学生的语文教材课本将发生很大的变化。即2019年秋季学《繁：學》期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。这是不是数学教材统一的预兆呢？个人认为还是有很大不同。教材变化背后是基础教育教学理念的革新和发展，大一统说明越来越重视学好母语，用好语文，也预示着大语文时代的到来。

数学学科还是很大不同，同一个知识点，不同的情景带入方式，不同的数学文wén 化展现，不同的练习形式，比的是背后数学思想的在知识方法中的渗透！教（拼音：jiào）材受人员，地域，环境影响，不是万能书，是在不断反馈中逐步（读：bù）建设和完善的，还包括对其他国家优质教材的借鉴，取长补短。从这个角度来看，多样化带来的好处更多。以上！

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