小【xiǎo】学语文课堂游戏大全 小学语文阅读课堂中可以有哪些比赛游戏？

小学语文阅读课堂中可以有哪些比赛游戏？1、成语接龙 这个方式很多 2、故事接力棒 准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返

小学语文阅读课堂中可以有哪些比赛游戏？

凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。3、编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽chōu 取5张，看看上面写的是什【pinyin：shén】么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜

4、 集体造句 规[guī]则：分成若干小组，每一小组第一位澳门博彩组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

适合小学一年级学生语文课堂上的游戏有哪些？

游戏xì 准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做（拼音：zuò）这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开， 也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语（读：yǔ）：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都 北京

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔 嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一 组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了(繁：瞭)，火车就停下（读：xià）

师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了[繁：瞭]继续(繁：續)开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后(繁：後)，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以（读：yǐ）这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学[拼音：xué]就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友

”最后大家一起读读两位好朋 友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一yī 个好朋友。”挂金牌的同[拼音：tóng]学看《读：kàn》一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好 朋友

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找《拼音：zhǎo》。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大（dà）家胸 口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友

还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和《pinyin：hé》韵母，让学生读后手拉手交朋(pinyin：péng)友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的【练：de】拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字

游戏准备：学生每人准澳门威尼斯人备一套拼音卡片，和hé 有关的生字卡片。 操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、 准，读得快《pinyin：kuài》、准。（3）这样能帮助《拼音：zhù》学生区分浙江方言中较难分【练：fēn】辨的平翘舌音、前后鼻音，提高 学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯

第四种 游《繁体：遊》戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和（读：hé）三拼音的分类，也可 以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干

操作过程： 方法（练：fǎ）一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是[拼音：shì]你的

生（读：shēng）齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发(繁体：發)到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读

如果这位学生读对了，就跟他读，并 说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没（读：méi）人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的{练：de}学生进行（拼音：xíng）认读

方法二：投信。老师要准备像这样的邮[yóu]箱3个，分别在上面贴上（练：shàng）声母、韵母、 整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只 要把标签更换一下就可以了

下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔（拼音：shū）叔太忙了，有好多信来不及送出去，请[qǐng]你来做邮递员把信投到相 对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快{练：kuài}找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片

发到《练：dào》卡片（piàn）的学生 就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对（繁体：對）对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收

”然 后请一位学生来帮助他认读并分类。 第五种 游（繁体：遊）戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。 游戏准备：把需要认读的相关guān 卡片放入一个红【繁：紅】色的爆竹筒内

操作过程： 师：老师这里有一个大鞭炮（pào），如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词 语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？ 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？ 一位学生上来抽出（繁体：齣）卡片，举起卡片读，读完后[繁体：後]去点爆竹

如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生shēng 一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行澳门博彩小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。 第六种 游戏名称：猜猜猜 适用范围： （1）看口形猜字母

（2）看动作猜生字、词语和成语等。 （3）听谜语猜《pinyin：cāi》生字、词语或某种事物等。 游戏准[繁：準]备：相关的卡片和谜语等

操作过程： 1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。 2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳） 3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是【shì】 我们学过的哪一个字？（人在云上走） 第七种 游戏名称：火眼金睛 适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和[练：hé]iu的标调，ü上两点的省略规则，以 及一些形近字

游[yóu]戏准备：孙悟[练：wù]空的图【tú】片以及有关的卡片等。 操作过程：师出示标调有错误的音节。（标调可移动）

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出chū 来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生(pinyin：shēng)上《练：shàng》来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮

”找 错了，就说：“小马虎没分清。” 第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁【读：páng】、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容[练：róng]来选择：①所认读的内容在果子的《读：de》正面，学生任意摘果子读内容

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给（繁体：給）他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的{拼音：de}内容在果子的正 面。教师任读一个内容，点名请学生来摘

摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③ 所认读的内容在果子的反面。教师点名《míng》，学生上台任意摘，摘下后认读(繁体：讀)背面的内容

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中{拼音：zhōng}拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围 很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几(繁体：幾)套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）

果子上的内《繁：內》容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教（拼音：jiào）师既可以做（读：zuò）一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例

师：秋天到，果子(pinyin：zi)熟shú ，谁来[繁体：來]摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子

师：XX（教{练：jiào}师点名，该生上台摘果子。） 停——语文课上的小游戏 对于低年级学生来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。 今天教[jiào]学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请学生自读课文【wén】后标段落序号

结果发现学生出现了两个答案——三【sān】段和四段。澳门新葡京直接公布答案吧，错了的学生肯定很沮丧，印象也不深刻。怎么办？ 游戏！ 于是我告诉学生们：“这样吧，老师读课文，每读完一段，请你们立即喊：“停！好不好？” 于是，我开始读

第一段的《拼音：de》最《pinyin：zuì》后一个字音刚落，“停！”出现了，我马上停读并夸张性地闭紧嘴。学生一片得意地笑，仿佛控制了老师。 停了【pinyin：le】半分钟，学生开始催促说：“读啊，老师

” “你们还没让《繁体：讓》我‘解冻’啊#21” “怎么解？”学生们奇《qí》怪了。 “说‘读’。”学生们会意地笑了

刚读完第二句话，一声“停！”让我来了个急刹车。原来(繁：來)是王禹寒喊漏了嘴。马上，责备声传来：“不对（繁体：對）！不对！”“这段还没完呢

”“王禹寒（pinyin：hán），你怎么回事？”“老师，王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学[繁体：學]们[men]一阵大笑。 游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩

我们也想读。” 呵，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成阴啊！ 1、叫号游戏。教完《练：wán》生字后，可将生[拼音：shēng]字zì 卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号#2A#2A#2A

”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以【读：yǐ】是生生对问。 2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字《读：zì》卡片逐一发[拼音：fā]给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字

3、穿山洞游戏。 两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里

4、采蘑菇游戏。 教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑澳门金沙菇状，贴在黑板上。学生上来[繁：來]“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话

教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句（读：jù）话，这样的学生可给予奖励。

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