小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主（zhǔ）题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合（繁体：閤）作意识，快来看（练：kàn）看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。
活动（读：dòng）目标
1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症《繁：癥》状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的《读：de》方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的（拼音：de）心态，提高合作意识。
4.让孩子知《练：zhī》道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.了解预防疾病的（练：de）方法。
难点[繁：點]分析：
重点：了解故事的基本情qíng 节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒的方法《pinyin：fǎ》
极速赛车/北京赛车 活huó 动方式：集体、分组和个别相结合
活《pinyin：huó》动准备：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.故事挂图《小河马的《de》大（拼音：dà）口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。
教法[拼音：fǎ]
遵循[xún]感受理【lǐ】解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方{练：fāng}法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心【pinyin：xīn】理，促使幼yòu 儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿(繁：兒)期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直（pinyin：zhí）观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3.情感体[繁体：體]验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的[de]教学目标。
活动过[繁：過]程：
澳门永利 （一）导入【rù】。
出示口罩，引起幼儿兴【练：xìng】趣。
提问：这是什【读：shén】么啊？它可以用来干什么[拼音：me]用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼《读：yòu》儿自由回答）
（二）展[练：zhǎn]开。
1.今天呀，小河马也用澳门永利到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说[繁：說]说）
2.分段欣赏故事(读：shì)挂图，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说（繁体：說）说小河马怎么了？
小河马（读：mǎ）得了什么病？医生给它戴什么了？
小河（读：hé）马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情qíng ？
小河马的口罩怎么了？怎么（繁体：麼）会不见的？
想想谁会捡到小河马的大口（练：kǒu）罩？他们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小xiǎo 动物的图片。
（3）幼儿[拼音：ér]阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发[繁：發]生的事情。
第二天，这些小动物(pinyin：wù)都感冒了，是怎么回事呢？
3.皇冠体育说说《繁体：說》怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治（拼音：zhì）病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物{拼音：wù}们治疗感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物[wù]，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒(pinyin：mào)了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可《kě》以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病bìng 的方法。
（三）结{繁：結}束。
5.播放音乐《健康[kāng]快乐动起来《繁：來》》，教师带领幼儿做健身操，增{练：zēng}强体质“赶走”感冒。
活huó 动延伸
幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故【gù】事。
小百科：口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行【拼音：xíng】时，在粉尘等污染的环境澳门金沙中作业时，戴口罩具有非常好的作用。
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