请问托福的写作跟听力在做题时都有什么注意事项呢？听力：记好笔记。写作：综合写作还是记好笔记，注意好阅读材料和听力材料的对应。独立写作：文章要有逻辑和层次感，每个观点要展现出不一样的思考维度。怎样提高托福的听力？考生照着这五个步骤练习，一个月突破
请问托福的写作跟听力在做题时都有什么注意事项呢？
听力：记好笔记。
写作：综合写作还是记好笔记，注意好阅读材料liào 和听力材料的对应。
独立写作：文章要有逻辑和层次感，每个观点要《读：yào》展现出不一样的思考维度。
怎样提高托福的听力？
考生照着这五个步骤练习，一个月突破。读者听了那么多道理，依然rán 过不好这一生。美国的哲学是实用主义，咱还是讲点实用（读：yòng）的方法吧 。
托《繁：託》福听力五禽戏
第一[拼音：yī]步：虎戏，即模考。
选好【练：hǎo】TPO材料，放音频，边听边作笔记。记什么？记新名词和《拼音：hé》重复词。听到绝对词、否定词、关联词、引导词、总结词、疑问词(繁：詞)、建议、语气、语调变化时格外小心。然后答题，对答案。请参考TPO52 Lecture 1的笔记
第二步：鹿戏，即精听{练：tīng}。
不间断放音频，唇读。注意是跟读，不(pinyin：bù)能看原文。能听懂的一带而过，听不懂的回放重听，连放五遍还过不去，就看原文，寻找原因。一个槛儿过了，继【繁体：繼】续听。下一个槛儿，同上操作，直至理顺全文
听不懂的原【澳门伦敦人拼音：yuán】因有四：
原因之（zhī）一：单词或表达法没学过。
单词摆在你面前都不认识(繁：識)，怎么能听懂呢？所以要{yào}对原文中卡住你的重要单词进行辨音训练。但如果是很难的专业名词，放弃。如 OG 中的 ideomotor action #28 动念niàn 动作#29；所谓分类场景词汇同样误人子[zi]弟。你不知道 Mercury 是水星，Uranus 是天王星，一样可以听懂天文类文章，答对题目。对于基础薄弱的考生，建议先搞定GSL和AWL，对这两张国际公认的高频词表的发音做到快速反应
因为正是这300澳门巴黎人0多核心词汇《繁体：匯》，串起了全部学术类文章，无论是听力还是阅读。参考《一张神奇的词汇表》《一张价值10万的词汇表》
《一张神奇[qí]的词汇表》：https://mp.weixin.qq.com/s/L-7Rev7T2SXo-tYMseFJ4A
《一张价值10万的词汇表（读：biǎo）》
：https://mp.weixin.qq.com/s/XATSh7QR4_nnXXwBZpqNbA
原因之[练：zhī]二：发音。
弱读、连读、省略、吞音你没《繁：沒》听出来。哪没听出来，暂停，模仿。
动词词组是常出现[繁：現]连读的地方fāng ，而动词词组在对话中较多，如sign up for a course， work on a paper， fill out a form。
还有一种常见的de 、直接影响我们[繁体：們]对关键信息理解的[de]吞音是否定词中的t，如won’t， weren’t。
例lì 句：In fact， not only weren’t his books considered literature， but they weren’t always considered good school books. #28 TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature #29
仔细听录音，这里第一个weren’t中的t是听不到的，而第二个weren’t中的t声音非常微弱，并且和always中的al连读。当否定词中的t音弱读或吞音时，靠听音来识别否定就很困难了，这zhè 时【pinyin：shí】我们就需要结合句子结构来判断否定。见原因三。
原因[yīn]之三：句子结构。
句子短了能听出来，一长就乱。这样的句子，你看都（pinyin：dōu）看不懂，更别说听了。碰到没听出来的长难句，要分析它的结构，理解意思，再把（练：bǎ）它读熟背过。要背过！参考《托福听力必背51句长难句》脑子里储备50个典型的托福听力长难句，考试时会有[yǒu]惊喜。念念不忘，必有回响
毕竟，什么叫听懂？听懂{拼音：dǒng}就是外来信号和你脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣。所以脑子里要先有货；脑子里（繁体：裏）空空，外面怎么渗透，你都油盐不进。
《托（繁体：託）福听力必背51句长难句》：https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ
句子结构有[yǒu]多重要？我{练：wǒ}们回到原因二中的例（拼音：lì）子：In fact， not only weren’t his books considered literature， but they weren’t always considered good school books. #28TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature#29
当否定词无法通过发音来识(繁体：識)别，那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判断否定词。通过这句话出现前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents， but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry，我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” #28 not literature ），紧接着的例句中的几个关联词：in fact， not only， but足以让我们把握这句话的逻辑。in fact后面的信息往往是对前文的进一步强调，not only衔接前文，它后面的信息是对前文的重复，因此是否定 #28 not literature #29。再由not only…but的结构我们可以判断but后面的信息是对not only信息的递进，而but…句jù 最后说的是“good book”，从逻辑递进的角度判断，but句子中的动词也应该是否定#28 not good book #29。这样，通过句子结构的判断，即使听不出来weren’t，我们也可以判断这句话的否定含义
原因之四：文《拼音：wén》章结构。
俗【sú】称脑子开云体育笨，记忆力、理解力双低。听到后面的B，忘了前面A；即使没有忘了A，也不知道A是为B做铺垫的，没有结构、脉络的意识。参考熊戏。
第三步：熊澳门威尼斯人戏，即分析原文，把握【拼音：wò】考点和文章结构。
逐一找出考点，并从整体上把握原文结构。1.找出全部答案出处。反省：我为什开云体育么没有听出来？参考前文4大原因。2. 审视全部关联词，给文章分段，理清文章结构和脉落。想象【读：xiàng】如果你是说话者，为了让别人听懂，你是怎么推进的
#28 在文本中，用不同颜色标记出考点信息（读：xī）、重要线(繁体：線)索词、新话题句jù - TPO 52 Lecture 1 #29
第四步：猿戏，即跟读。
合上书跟读，不能看原文，也【yě】不能出[繁：齣]声。要尽量保持比音频慢2秒种的节奏，给自己回忆的时间差。跳跃前进，不要纠缠个别单词。跟读时，想象你就是说话的人，加上表情和肢体动作，用整个身体去扮演角色，像个戏精一样陶醉其中。参考《怎样通过跟读练习听力口语》
《怎样通过跟读练习[繁：習]听力口语》：https://mp.weixin.qq.com/s/1DLPHze66Lo02kcNvDZ9Ug
第五步：鹤戏[繁体：戲]，即二次模考。
重放音频，重作笔记，体会高手做题的感觉，同时查遗补缺，检验并强化学习效果。这一遍，一定【练：dìng】要听出所有出题点，并迅速在《pinyin：zài》笔记上标出题号；一定要(pinyin：yào)听出文章的段落，在笔记上尽量还原文章结构。下图是TPO 52 Lecture 1二次模考的笔记。
一定要仔细对《繁：對》比两次模《读：mó》考的笔记，分析经验教训。进步就在对比中顽强生长[拼音：zhǎng]。
如下图(繁体：圖)。
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