雅思阅读g类评分规范 雅思学术类评分标[biāo]准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、澳门新葡京阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分{拼音：fēn}，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

　雅思听力评(繁体：評)分标准

　雅思听力达到6分需要在总共40题(繁：題)中对23-26题。

雅思(pinyin：sī)阅读评分标准

　雅思阅读考试的评分标准是分为A类和{练：hé}G类两种的（拼音：de）。针对留学和移民的考生，有不同（读：tóng）的评分标准。

雅思写作评分《读：fēn》标准

　首先{练：xiān}雅思写作考试要求在60分钟内完成[读：chéng]两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。

Task1#2820分钟[繁体：鈡]，150字#29

G类:书信类题目，投诉信《pinyin：xìn》，请求信，建议信，邀请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图等，也【读：yě】有流程图和示意图等

Task2#2840分（fēn）钟，250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表(繁：錶)支持或反驳意见，或者讨论针锋相对【练：duì】的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

评分并不是两部分《读：fēn》平均，而是以Task2为主

由于考题不同，考量标准也会略有不同。以下是写作评分标《繁：標》准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成任（读：rèn）务#29

G类：书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项[繁体：項]要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进(繁：進)行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势(繁体：勢)不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连《繁体：連》贯与衔接#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明上下文的《de》连贯性#28Coherence#29。衔接(pinyin：jiē)手段，或叫语篇纽带，经常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和句子构[gòu]成#29

文wén 章的语言(yán)表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子{pinyin：zi}基本准确。而7分以上的作文用词丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论（繁：論）证#29

充分并且有力的。需要运用多种论证手法

Ideas #28内容#29

不要出现跑题的情况。有些学《繁体：學》生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识；有些学生对于[繁：於]所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解(练：jiě)上有偏差。

Evidence #28论[拼音：lùn]据#29

关键（繁：鍵）要合理，并且能够证明论点，论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality #28交流质【练：zhì】量#29

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同(繁：衕)，也涉【练：shè】及文章中代词，关联词，同义反义词等的(pinyin：de)运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇(huì)与句子的构成#29

与Task1大致{繁：緻}相同。

以Task1为例，一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的考生，达到这一等级(繁体：級)对应的写《繁：寫》作水准是:

#28A#29在任务完成方面，达到(读：dào)写作任务各项要求、能确切选择有用信息进行全面评述、呈现并强调主要特点或要点(diǎn)，但细节可能与要点无关、不恰当或[练：huò]不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息和分论点安(pinyin：ān)排连贯【guàn】，论证过程清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接有错误或显机（繁：機）械呆板，有时指代不清晰或不恰当。

#28C#29词汇量方面，相对写作任务[繁体：務]而言，所【pinyin：suǒ】运用的词汇量充足，尝试运用非常见词汇但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法准确性方面，混[练：hùn]合使世界杯用简单和复合句，语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。

　雅思口语评分标[繁：標]准

　环球雅思为各位考生整理《pinyin：lǐ》了考官们的雅思《拼音：sī》口语评分标准，主要从以下四个方面来评分。

　流利性与连贯《繁：貫》性fluency

　词汇[繁：匯]多样性vocabulary

　语法多《duō》样性grammar

　准确性发《繁体：發》音pronunciation

　雅思口语评分标准详情（按得{dé}分分类，及主要国家移民、留学分数线）

9分（pinyin：fēn）

　表达流利，极少出现重复或自我纠正的情况[繁体：況]；出现犹豫是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或{pinyin：huò}语法

　表达连贯，衔接手段的使用完全恰当（读：dāng）

　完全且恰当（繁体：當）地展开话题

　准确自如地使用[读：yòng]词汇来谈论任何话题

　自然且准确地使【拼音：shǐ】用习语

　自如得体地使用[练：yòng]语法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法[fǎ]结构

　准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差异《繁体：異》

　表《繁：錶》达过程中始终灵活地使用各种发音特点

　听者理解毫无障碍《繁：礙》

8分（读：fēn）

　表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常(练：cháng)是基于思考内容，仅在少数[繁：數]情况下是寻找合适的语言

　连(繁体：連)贯且恰当地展开话题

　词汇使用丰富（练：fù），运用自如及灵活，表达意思准确

　熟练地使用非常见的词[繁体：詞]汇及习语，偶尔欠准确

　按需进行有效的改述（读：shù）

　灵活地使用多种语法【练：fǎ】结构

　除极其偶然情况下出(繁体：齣)现的不当或简单的/非系统性错误外，大部（练：bù）分语句准确无误

　使[拼音：shǐ]用多样的发音特点

　表达过程中灵[拼音：líng]活地使用多种发音特点，但偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对听者理解的[练：de]影响极小

7分#28澳大利亚技术移民分{读：fēn}数线#29

　表达详尽，并无明显困难，或不失连贯《繁：貫》

　有时出现与语言相关的犹豫或出现[xi澳门永利àn]重复及/或自我纠正

　具有一定灵【练：líng】活性地使用一系列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇讨论{练：lùn}各种话题

　使用一些非常见的词汇及习语，对语体及【pinyin：jí】词汇《繁：匯》搭配有所认识[繁体：識]，但有时词语选择不甚恰当

　有效《拼音：xiào》地进行改述

　较灵（繁：靈）活地使用一系列复杂的语法结构

　虽然反复出现一些语法错误，但语句通常正确无误表现出6分水平中所有积极表现(繁：現)，但也【练：yě】表现出8分水平中部分积极表现《繁体：現》

6分#28澳大利亚移民《练：mín》、英国留学分数线#29

　表现出充分交流的意愿，但有时由于偶尔的重复、自我纠正或犹豫(pinyin：yù)而缺乏连贯[繁：貫]性

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一贯(繁：貫)恰当

　有足以详尽讨论【lùn】各种话题的词汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

　基本上能成功【pinyin：gōng】地进行改述

　结合使用简单与复杂的句型xíng ，但灵活性有限

　使用复杂[繁体：雜]结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难

世界杯　使用多种发音特点，但dàn 掌握程度不一

　展现出某些有效使用发音特《pinyin：tè》点的能力，但不能持续表现这一能力

　表达过程中听者基本能理解，但部分单【pinyin：dān】词或音发音不准确导致有时清晰度下降(pinyin：jiàng)

5分#28加拿大dà 移民、新西兰移民分数线#29

　通常能保持语流，但需通{读：tōng}过重复、自我纠正及/或降低语速来维持表达

　过度使用某些xiē 连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行【xíng】流利的表达，但在进行更为复杂的交流时则表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉的话题，但澳门永利使用词《繁：詞》汇的灵活性有限

　尝试进行改述，但有（yǒu）时成功有时失败

　能使用{pinyin：yòng}基本的句型，且具有合理的准确性

　使用有限的复杂句式结构(gòu)，但通常会出错且会造成某些理解困难表现出4分水平中所有积极表现(拼音：xiàn)，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分（练：fēn）#28英国预科分数线#29

　作答有明显（繁体：顯）停顿，且语速有时缓慢，出现频繁重复及自我纠正

　能连接【jiē】简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯性

　能谈论所【读：suǒ】熟悉的话【pinyin：huà】题，但对不熟悉的话题仅能表达基本意思，且经常用词不当

　很少尝试改[pinyin：gǎi]述

　能使用基本句型并正确使用一(读：yī)些简单句型，但极少使用从句

　常出现《繁体：現》错误，且会造成误解

　使用有限的发音特【pinyin：tè】点

　尝试表现多种【繁：種】发音特点，但频繁出现偏差

　经常出现发音错误，对听者理解造成一些【pinyin：xiē】困难

3分

　表达过[繁：過]程中出现长时间停顿

　连接简单句的能力（拼音：lì）有限

　仅能简单作答，且经常无《繁体：無》法表达基本意思

　使用简【繁体：簡】单词汇表达个人信息

　讨论{pinyin：lùn}不熟悉的话题时词汇匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度有[yǒu]限，或依赖预先背诵的几句话

　除预先背[繁：揹]诵的内容外，错误很多含有2分水平中部分表现以及4分水(拼音：shuǐ)平中部分积极表现

2分《读：fēn》

　大部分词汇间出现长《繁体：長》时间停顿

　几乎无法进行沟通（拼音：tōng）

　仅能说{练：shuō}出零散《pinyin：sàn》的单词或预先背诵的几句话不能使用基【拼音：jī】本的句型表达通常无法理解__1分

　无（繁：無）法进行沟通

　无（繁体：無）可供评分的语言。

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