大班语言中中秋节的月亮教案？活动目标： 1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。 2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。 3、让幼儿知道节日的时间
大班语言中中秋节的月亮教案？
活动目标：1、能大胆地选择{练：zé}色彩印【yìn】画“月[yuè]饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月【yuè】亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、让幼儿《繁体：兒》知道节日的时间。
4、愿意参加（读：jiā）活动，感受节日的快乐。
活动[繁体：動]准备：
1、蓝色背景图（长卷）、大（读：dà）萝卜切（拼音：qiè）片做印章、黄色圆盘《繁：盤》（后面贴两翅膀）。
2、各色颜料、薄海绵《繁：綿》、冰盒、美工服；
3、有关中秋(繁体：鞦)的歌曲，电脑。
活（pinyin：huó）动过程：
一、谈【练：tán】话导入
幸运飞艇 师：“小朋友知道今天是【读：shì】什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）
二、展澳门金沙示背景图《繁体：圖》
师：“蓝色的de 夜空静悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圆盘，“月亮在这里lǐ 呢！月亮你快飞到天上去吧！”
打开圆盘后《繁：後》面的翅膀，演示飞到背{繁体：揹}景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆{练：yuán}的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”
三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼《繁：餅》
师：“月饼月饼在这里(繁：裏)”（用《拼音：yòng》萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼(繁体：餅)在哪里呢？我们也来印月饼吧！”
澳门伦敦人 四、幼儿作[练：zuò]画，教师指导
重（读：zhòng）点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏[zòu]：《爷爷为我打月饼》
五、想象添[tiān]画
1、师：“这么(繁：麼)多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩（繁体：翫）呢？”
鼓励幼《练：yòu》儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时shí ，教师[拼音：shī]演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印《pinyin：yìn》在“月饼”的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画直播吧或印的方法让“月饼[繁体：餅]宝宝”飞起来。
幸运飞艇 六liù 、展示作品
1、将幼儿(繁：兒)作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十《pinyin：shí》五月儿圆，中秋月饼香又甜[练：tián]’，月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。
活动评[拼音：píng]价：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作《拼音：zuò》画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着zhe 他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了【pinyin：le】高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容
教学内容（读：róng）是要《练：yào》我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子(读：zi)感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。
活动反《fǎn》思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩hái 子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的【pinyin：de】主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
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