分数的初步认识的特点？教学中，从“平均分物体”人手，学生就会发现结果会出现两种情况：一是得到的结果是整数个，二是得到的结果不是整数个。由此沟通“整数”和“分数”的内在关联，让学生感悟到“整数和分数的内在一致性”
分数的初步认识的特点？
教学中，从“平均分物体”人手，学生就会发现结果会出现两种情况：一是得到的结果是整数个，二是得到的结果不是整数个。由此沟通“整数”和“分数”的内在关联，让学生感悟到“整数和分数的内在一致性”。从与学生生活关联最紧密、最基本的分数二分之一”人手，引导学生动手操作，从而让学生把握“几份中的一份”，建构“几分之一”的抽象的分数概念。学生经历了将实际问题抽象成数学模型的过程，就自然能体会到分数产生的过程和必要性从“对一个物体的平均分”到“对一个图形的平均分”，再到“许多物体组成的整体的平均分”，其间的过程、思想、方法等都是[shì]一致的de 。
分数的初步认识主要内容？
解答，开云体育1.分数的组成【读：chéng】部分：
分数线，分子，分母【读：mǔ】
2.分数[繁：數]的写法
3.分数读法《读：fǎ》
4.用分数表示涂色部分【fēn】
5.平均分的[练：de]事物
6.开云体育比较两个分数大小的方{pinyin：fāng}法
7.同分母分[fēn]数加，减法计算方法。
8.计算技巧（qiǎo）
9.解应用题技【拼音：jì】巧
【知识点澳门博彩（繁体：點）】
1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所占的份数作分子。
认识几分之一：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的de 几分之一。
认识几分之几：把一个整体平均分成几份，取其中（读：zhōng）的{练：de}几份（拼音：fèn），就是这个整体的几分之几。
把一个整体平均分fēn 得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
2、比较大小的【拼音：de】方法：新课标第一网
分子相同比《拼音：bǐ》分母，分母小的分数反澳门威尼斯人而大，分母大的分数反而小。
分母相同[拼音：tóng]比分子，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
3、分澳门新葡京《pinyin：fēn》数加、减法：
①、同分母分数相加、减法的计算方法：分母不变，分子{拼音：zi}相加、减；
②、1减几分之几的{拼音：de}计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分fēn 数（1可以看作是分子分母相同的分数），再计算。
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