幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？ 范文神奇的纸船【设计意图】幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高
幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？
范文
神奇的纸船【设计意《pinyin：yì》图】
幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时《繁体：時》并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何（读：hé）使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。
澳门金沙【活动目《读：mù》标】
1、乐于参cān 与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡#28油画棒#29不吸水的特（拼音：tè）性。
【活动准{练：zhǔn}备】
材料准备：五大盆水、油画棒（读：bàng）每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经【繁：經】验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。
【活动过[拼音：guò]程】
一、幼儿自由玩纸船、激发幼【yòu】儿已有经验
小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思[sī]考
1、教师出示纸船：“老师《繁：師》这[zhè]里有两艘纸船，我们{练：men}看看，哪一艘湿得比较快。
2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼【练：yòu】儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验，了解油画棒《拼音：bàng》的排水性
1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不bù 吸水的。
澳门伦敦人提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画（繁体：畫）棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实《繁：實》验：将水滴在涂了油画棒和没有[练：yǒu]涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结：现在我们[繁体：們]知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可直播吧以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
四、幼《拼音：yòu》儿动手制作小蜡船
1、老师这里【练：lǐ】还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙《pinyin：máng》，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它《繁体：牠》们都变成不会被水打湿的小船。
2、幸运飞艇小朋友用yòng 油画棒给小船涂腊。
五、自由在幸运飞艇水中玩蜡船，活动结《繁：結》束
活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被《pinyin：bèi》水打湿的方法。
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