幼儿园教育活动的内容？1.分学科式教学活动：分学科教学历史久远，学科课程是指以科学为中心的课程，即把有价值的知识系统化，形成一定的科学或学科，将这些知识传授给幼儿，以达到教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点
幼儿园教育活动的内容？
1.分学科式教学活动：分学科教学历史久远，学[繁体：學]科课程是指以科学为中心的课程，即把有价值的知识系统化，形成一定的科学或学科，将这些知识传授给幼儿，以达到教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启【练：qǐ】蒙性的特点。对于新教师来讲，掌握分科教学的方法仍是组织教[pinyin：jiào]学活动的基础，待具有一定的实践经验之后再进行综合、整合、灵活地运用。
2.综合主题式活动（或{huò}称单元式主题活动）：
综合主题式活动是在分科的基础之上。综合主题式活动主要是指以某一主题为中心组织课程，打《dǎ》破学科或领域的界限，把学习内容融汇成一种新的体系。综合主题式活动的特点在于建立各学科之间的自然的、有机的联系。其教学内容既(pinyin：jì)可以是以某一学（读：xué）科知识为《繁体：爲》线索，渗透其他学科知识的知识体系，又可以是以幼儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。
3.按{pinyin：àn}领域分类的活动：
幼儿园的教育内nèi 容是（练：shì）全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领(繁体：領)域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园卫生教育活动记录表怎么写？
活动名称 指导教师 陈连英 保护牙齿 活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿[繁：兒]的生 活经验。
活动准《繁：準》备：巧克力饼干、每人一{练：yī}面小镜子、每人一张蛀牙 记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒 体[tǐ]课件、刷牙记录卡。
活动过程： 一、吃点心（饼[繁体：餅]干）引出课题。
1.师：小朋友，今天 让(繁：讓)我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼[繁：餅]干？（师 走近一幼 儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是 巧克力饼干， 对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？ （让幼儿自由猜） 我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。
2. 幼儿相【练：xiāng】互看牙齿，提问：你们看到了(拼音：le)什么[繁：麼]呀？ 3.师小结： 哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来，饼干没有全部吃 到你们澳门伦敦人的【拼音：de】肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉， 有一个[gè]小朋友叫东东， 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他 的牙齿上，那让我们来看kàn 一看会发生什么事 情？ 二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》 。
提问： （1）他是谁呀？他《拼音：tā》在东东的牙齿上干什么(繁：麼)呀？ （2） 东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？ （3）你们【练：men】在录像里 还看到了什么呀？ 2.观察记录蛀牙。
3.请个别有蛀牙的 小朋友上来讲(繁体：講)讲自己的蛀牙情况。
4. 讨论：蛀zhù 牙好不好 呀？他会给我们带来什么坏处？ 5. 请个别没有蛀牙的小 朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙[yá]齿的？ 三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨[繁体：討]论怎样来保护好 我们的牙齿。
2.教师（繁：師）小结保护牙齿的方法。
孩子们都明白爱护牙齿的道(读：dào)理，但是在行动上却不是 那么主动。
所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和 教育性相结合的(pinyin：de)原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种分形式， 所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作 用[练：yòng]，幼儿很感兴[xìng]趣，活[pinyin：huó]动效果较好。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 指导教师[繁体：師] 杨成娟 食物的旅行 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内 消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法 3.培养幼儿良好 的饮食和卫生习惯 活动准备： （1）课件：小豆子的旅行 （2）健康知识卡片、 消化图、自制健康【kāng】行为棋 活动过程： 一、观看“小豆子的旅行” ，了解各器官的功能 今天， 有颗小豆子要到淘淘的《读：de》消化器官中去旅行， 它会看到些什么， 里面 会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一 段食物从口(读：kǒu)腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看 到了什么？ （2）放第二《pinyin：èr》段，了解胃的功能。
提问：胃有什 么作用？小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来[繁体：來]保护我 们的胃呢？ 动 小结：以后我[wǒ]们要注意，少吃冷、硬的东西， 少吃零食，不吃不[读：bù]干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏 了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（3）放第三段录音【pinyin：yīn】。
提问：小 豆子到哪里去？小肠有【拼音：yǒu】什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些 什么呢？ 小豆子为什么没《繁：沒》有从小门里出去呢？ （4）第四段(练：duàn) 录音。
提（练：tí）问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？ 什么叫残渣？能不能让残渣长时《繁体：時》间在体内呢【ne】？ 小结： 我们小 朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何(读：hé)保护【hù】 各消化器官 例： （1）如何保护牙齿，保持牙齿的{pinyin：de}锋利。
（2） 食管旁边有一{拼音：yī}把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会[繁：會]把 食物呛 入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以 大便以后《繁：後》要洗手。
三、进行健康知识有奖抢《繁：搶》答活动，把幼儿分成四队。
图 片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片《piàn》时马 上抢答对还hái 是 错？为什么？回答得又多又(pinyin：yòu)对者为优胜。
本活动选《繁：選》取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
整个 活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种{繁体：種} 感官，幼儿主动性强、 同时也体了教师的主导作用，使活动 传递给幼儿的信息具有【拼音：yǒu】很(pinyin：hěn)强的科学性和趣味性。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 身体的秘密 活动目标: 1.带领幼儿（繁体：兒）科学、正确地{pinyin：dì}面对性话[繁：話]题学会尊重 自己和别人的身体。
2.有初步的自我wǒ 保护意识了解基本的 防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维[繁：維]自由地表达。
活动准备: 1. 幼儿的准备 :活动前的调查记录对两性的区 别有了初步的认识 2.教师的准备:搜集大量的性教育资料 以应对课堂上孩子们的突发提问角色分工、互助协调布置 有关两性知识的活动区角包括人物、动物提供较为丰富 安全的可操作材料。
活动过程: （一）谈话引入（rù）讲解什么是“性” 。
1.请小朋 友按性别分成男女两组两名(míng)老师明确分工。
2.引导幼儿通【pinyin：tōng】 过观察阐述自己所《pinyin：suǒ》看到的“男、女有什么区别”请幼儿充 分《拼音：fēn》 动 讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考:什《拼音：shén》 么是“性” 内 （二）明确身[拼音：shēn]体的隐私部位学会尊重自己 和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随[繁：隨]便脱 裤子的行为进行讨论。
容 2.出示洋娃娃请幼儿指出什么 部【bù】位是要保护的不能随便给别人看的用[练：yòng] “游泳”讲解 小 结:我们身体的某[mǒu]些部位是不能随便给别人看的我们要尊 重自己和别人的身 体因为那是我们的隐私 随便暴露自己 的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”体验与朋友的 亲密接触讨论哪些接触是友好、 善意的 哪些是不友善的接 触 （三）案例分【拼音：fēn】析{pinyin：xī}幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好 引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案（练：àn）例讲述组 织幼儿开展讨论。
2.分组“参与式[拼音：shì]讨论”提出自我防卫的 策略。
（四）教师小结【繁体：結】:教育幼儿在日常生活中要保护好 自己同时要[练：yào]尊重别人的身体。
通过活动，孩子[拼音：zi]们对自己身体中的小秘密都有了基本 了解，知【zhī】道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活 中不仅要尊重自己的身体，也要尊《拼音：zūn》重别人的身体。
活动开 展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活 动形式还应 该再丰富些，要力【pinyin：lì】求与各个领域相《练：xiāng》结合，来唤 起幼儿对自己身体的了解欲望 ， 效果会更好。
李倩 活动名《读：míng》称 活 动 内 容 活[练：huó] 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 天天来刷牙 陈连英 活动名称 活 动《繁：動》 内 容 活动目标： 1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2. 培养幼儿的认知观察力{pinyin：lì}和初步的自我服务能力。
3.引导幼 儿了解龋齿形成的原因【yīn】，知道怎样保护牙齿(繁体：齒)和 掌握正确的 刷牙方法。
活动过程： 一、利用故事导入（练：rù）课题，激发幼儿兴[xìng]趣 开门见山，听故事 直接导入， 激发幼儿兴趣， 引发相关思考， 冬冬为什么牙疼。
二、 围绕[繁体：繞]主题进行针对性谈（繁体：談）话 1.了解龋齿形成的原因 冬冬 的龋齿是怎样形成的， 借助醋泡蛋壳 t 的小实验引 动 导幼 儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2.观 察自己的牙齿健康【pinyin：kāng】情况 幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状 况，并做记录，分（pinyin：fēn）健 容 康牙齿和不健康牙齿两类，展示在 相应的展板上，教师与幼 儿一起做量的统计，揭示保护牙 齿的必要性。
3. 如何保护牙齿 （1）引导幼儿说《繁：說》出保护牙 齿的方法 饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预 防疾病； 少吃甜食《练：shí》、零【拼音：líng】食等。
（2）讲解刷牙的正确方法 幼儿观看课件，形成直（练：zhí）观印象，教师引导(繁体：導)幼儿利用牙齿 模 型说儿歌进行练习。
三、结(繁体：結)束 幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
活 动 分 析澳门威尼斯人 本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法， 知道 怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观 察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎【拼音：zěn】样 保护牙齿，通过课件和实际演示以 及亲自练习，让幼儿掌 握正确的刷牙方法。
黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 指导教师 杨树玲 消化的秘密 活动目标(繁：標)： 1、幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴 一起在活动中 探索各种消化的奥秘，体验《繁体：驗》获得知识的快 乐。
2.认识人体的基《练：jī》本消化系统，知道各消化器官的位置 及【pinyin：jí】功 能，有初（练：chū）步保护自己消化系统的意识。
3.有良好的 观察、倾听[繁：聽]、合作习惯，大胆与同伴交流，共 享《pinyin：xiǎng》探索的{练：de}方 法，能同伴小组协商解决问题。
活动准备：幻灯片 活动过程： 一（拼音：yī）、 观看幻灯片：你知道人《练：rén》体身上的哪些器官？他们 在哪个部位？能不 能用（读：yòng）手摸到？ 二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了 解其作用。
活 提问：人体有哪些消{拼音：xiāo}化器官？他们有什（pinyin：shén）么 作用？ 三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在 人体的位置、顺序 动 及作用。
动手摸一摸，告诉你的同 伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是 什么形状【pinyin：zhuàng】的？有什么作 用？ 四、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统的各{读：gè}器官图，并 较准确地说出它们 容（pinyin：róng） 的作用。
1.口腔内有什么？它们的 作用？ 2. 食道像什么？有什么作用？ 3. 胃是什么形状 的？里面有什么？有什么作用【yò开云体育ng】？ 4. 小肠和大肠的区别？ 作用？ 耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。
五、讨论：怎样保护自己的消化器《练：qì》官？出[繁体：齣]示消化系统 受损伤的图片，萌 发幼儿保护消化器官的意识。
“小小 宣传员” 幼儿把自己和家长设计的保护（繁：護）消化器官图介绍给 别人。
六【读：liù】、你们以怎样的方法告诉别人，要爱惜自己的消化 器官？ 鼓励幼儿大胆的（de）向别（繁：彆）人介绍自己的宣传图。
本次活动来源于幼儿的实际《繁：際》生活，以幼儿为中心，充 分利用了“家庭教育” 这一优势，调动了幼儿和家长共同 参与活动(繁体：動)的积极jí 性。
在活动中，教师变“指导者”为“参 与者” ，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自 由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位， 发挥他们的主动性；培养了幼[读：yòu]儿 良好的观察、倾听、合作 习惯；促进了生生互动、师幼互动[繁体：動]。
中班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄（繁体：黃）蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 中班 指导教师 能干的小手 杨树玲 活动名称[繁体：稱] 活 动 内 容 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的《pinyin：de》小手很能干。
3.简单了[繁体：瞭]解保 护手的方法。
活动过程: 一、幼儿操作 老师简单介绍操作《练：zuò》内容和材料，让幼儿 在操作的【拼音：de】时候想一想:“你是 用什么来做这些事的” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。
提问: 1.刚 才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了刚才做的事以外， 你的小手还会做什么 三、观察认识手 1. 幼儿观察手 提（pinyin：tí）问 : 你的手上有什（拼音：shén） 么 2.认识手指名称。
1 介绍【繁：紹】手指名称。
2 巩固(pinyin：gù)认识手指。
3.认识(shí)手的其它部分。
1 手指长在(zài)哪里？ 2 手还可以yǐ 怎样 分 ？ 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样 怎样{练：yàng}保护手 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿 多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己【jǐ】的小手更能干启发幼 儿想想: 如果什么事都请 爸爸、妈妈【练：mā】或爷爷、奶奶做，小 手会不会很能干 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大 小(读：xiǎo)做一些力所能及的事。
活动(繁：動)以“幼儿的(pinyin：de)小手”为切入点，在施教过程中，主要 采用了（繁体：瞭）感知操作法、 经验交流法等等，充分调动幼儿积极 参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉 快的表【biǎo】演中， 让[ràng]手指充{练：chōng}分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操（读：cāo）作过 程中，孩子们自发地投入，去{pinyin：qù}探求、去qù 体验，获得了许多关 于手的感性认识。
在经验交 流中，得到很好的表现，通过(guò) 讲述手能做什么，与孩子们(拼音：men)共同搭建了认知的平台。
活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿（读：ér）园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 吃早餐 活动目标： 1.能干稀搭配地选择早zǎo 餐，知道吃好早餐的重（拼音：zhòng） 要性。
2.培养每日{读：rì}吃早餐的良好习惯。
活动过程： 1.布(繁：佈)偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今 天好难受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁丁：我今天早上吃了一块【pinyin：kuài】大面包！呃è ??呃??（打嗝） 拉拉：真是奇《拼音：qí》怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了， 只喝了一杯牛奶就来幼 儿园了。
丁丁、拉拉：这是什么 原因呀？为什么会这样？（设疑） 2.提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都 吃了些什澳门巴黎人么呢？3.幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食（shí） 物。
4.引导幼儿(繁：开云体育兒)将出示的各种食物按干稀分类。
通过观 察、比较、分类，发现食物这些可以分成《chéng》“干” “稀”两类。
5.讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难《繁体：難》受呢？结合（读：hé）生活 经验理解科学早餐的基本 搭配方法——干稀搭配。
6.欣赏活动：营养早餐【拼音：cān】。
（1）知道早餐的食物很丰 富，可{练：kě}以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早 餐后 吃[繁：喫]一点水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总结：知道吃 早餐的重要性，每天都要吃[拼音：chī]早餐（练：cān）才会身体健康。
7.品尝《繁：嘗》、交流：自助餐。
在柔和的音乐《繁体：樂》声中，幼儿根 据干稀搭配原则， 自由选 择 “自助早餐” 。
8.活动延伸： 家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健 康意识[繁：識]，并与幼儿一起合理搭dā 配营养早餐。
在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀” 分类，幼儿对 活 与 “干” “稀”这两个《繁体：個》类别的概念有 了较好的认识， 基本上能正确分辨、 动 判断 “干” 与 “稀” ， 并掌握科学早餐的（拼音：de）基本（pinyin：běn）搭配方式——“干稀搭配” 。
同时 通过欣赏各种营养早餐图片，给幼儿直观的视觉感受，使 幼(练：yòu)儿知道 ，巩固培养健【拼音：jiàn】康饮食的意 “早餐还可以吃这些 食物【拼音：wù】，可以这样搭配吃” 识。
周 新 活动《繁：動》名称 活 动 内 容 活 动 分《拼音：fēn》 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活《pinyin：huó》动记录 班 级 小班 指导教师 我会擦 活动目标： 1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。
2.教育 幼儿养成自觉擦拭(pinyin：shì)鼻涕的良好卫生习惯。
活动过程： 一、看看讲讲：流鼻涕了 1.引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈 是怎样做的？ 我们上黄蒿界中心幼儿园时爸爸妈妈给我们 穿上什么？ 2.马路边的汽球很(练：hěn)漂亮，你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩 怎么了？ 3.大风钻进了宝宝的身体里， “阿嚏！ ”宝宝怎么了？宝宝《繁：寶》怎 么会感冒的？ 二、尝试操作：擦鼻涕 1.出示流鼻涕的 “宝宝” ： 哎呀， 宝宝真的流鼻涕了？怎么办(繁体：辦)？ 2.请个别幼儿为宝宝擦鼻涕，教师注重观察并正确（繁体：確）示范。
3.幼儿分别《繁：彆》为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。
4.为好朋友擦或自己擦《读：cā》鼻涕，并互相检查和提醒。
三、学念儿歌： “小手帕，真漂亮，天【pinyin：tiān】天放在(pinyin：zài)口袋里，吃完 点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻 涕。
” 手帕是我们的好朋友，有 了鼻涕[练：tì]我们就要用手帕擦掉。
周 新 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 活动根据幼儿(繁体：兒)的年龄特点和班级实际情况，以游《繁：遊》戏化的 形式组织开 动 展。
幼儿兴趣较高（读：gāo），在学习正《读：zhèng》确的擦拭鼻涕 方法时，幼儿能和老师一起{qǐ}认真练习，加以巩固。
在每个环 节中注重了师生互动(dòng)，活动效果较好。
黄蒿界中心幼儿园健《读：jiàn》康教育活动记录 班 级 小班{bān} 指导{pinyin：dǎo}教师 快快逃出污染区 活动目标： 1、初步萌发爱护水资源的情感。
2、知道水（拼音：shuǐ）被 污染了，生物就不能生存。
3、练习钻过 70 厘米高的《读：de》障碍 物。
活动过程： 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋【拼音：péng】友当小鸭，鸭妈妈带《繁体：帶》领（繁体：領） 小鸭听音乐锻炼身体。
复习游（繁：遊）戏“长 高了，变矮{拼音：ǎi}了” 二、基本部分 1．学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带（读：dài）下玩 耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼yòu 儿进行讨论：怎样 才能从松紧带下顺利经过 ③得出动作要领： “双膝弯弯， 腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；④幼儿边念儿歌边自 由来回练习钻； ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻（读：zuān）时低(dī) 头弯腰，尽量不碰到松紧带； ⑥幼儿继续练习后，请幼儿 成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏“快快逃出污染区” 容 ①讲解游戏玩法 ②幼儿游戏，强调游戏规（繁：規）则：小鸭必须 从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃 离时不推不挤， 不和同伴碰撞。
三、结束部分 1．师： “能干的【pinyin：de】小鸭们逃(读：táo)离了污染区，要 是不及时逃离，会发生哪些后果呢为 什么会有污染区” 2．幼儿自由讨论。
3．教【pinyin：jiào】师小结： “小鸭们逃出了污染区， 真是很幸运，所以我们大家应该携起【qǐ】手来 保护我们身边的 环境，让我们的小鸭在清（练：qīng）清的水里快乐地长大。
一起跳个舞 庆祝 一下，好（读：hǎo）吗” 4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
活动充分调动了幼儿（繁体：兒）活动[繁体：動]的积极性和主动性，自始至终 孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染 区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿 明确了水被污染后生物就不能生存的道理（lǐ）。
张玉兰 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿《繁：兒》园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 该（繁体：該）不该洗小手 活动目标： 1.知道周[繁体：週]围的许多东西是不干净的， 许多脏东西是看不见的， 吃东西之前愿意洗手。
2.引导(繁体：導)幼儿关心周围的人，愿意与周 围的人分享自己的食物。
活动过程： 1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.老师：你是哪个班德小朋友？到我们班有什么事？ 3.大班幼儿：我是大班《读：bān》的小朋友《练：yǒu》，给弟弟妹妹送点心来[繁：來]了。
4.请黄【huáng】蒿界中心幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好 吃的愿望。
引（pinyin：yǐn）导幼儿商量吃的方法。
提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁(繁：誰)想吃？请幼儿将桌上 的物品收到架子上；这么多小朋友都着急（拼音：jí）吃一袋好吃的，我 们怎样做才能快点吃到呢？小朋友现在能吃好吃的吗？为什 么？谁不愿意去洗手？为什么？ 5.小实验：它们干净吗？ 用白色湿毛巾（读：jīn）擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌 椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化{练：huà}。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了， 小朋友用眼睛都看（kàn）不出来，脏东西还会从一个（繁体：個）地方跑到另一 个地方呢。
干净的小手，摸了这些东西(练：xī)就补干净了。
提问：毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？刚才小朋友 为什么说它们是干净的？小手[练：shǒu]洗干净后，再摸图书、玩具、 桌椅和衣服等东西，还干净吗？现在谁愿意先去洗手，把我 们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食[shí]物。
6.小朋友洗手，品尝（读：cháng）食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。
通过活动的开展，幼儿知道周围的许多东(繁：東)西是不干净的， 许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原[拼音：yuán] 来的各种理由不想去洗（读：xǐ）手，到转化为自己的愿望，转变自己 的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。
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