七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一、生物的特（读：tè）征：
1、生物的生活需要营(繁体：營)养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对幸运飞艇外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一（pinyin：yī）般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理【拼音：lǐ】的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报[繁体：報]告
三、生物的（读：de）分类
按照形《练：xíng》态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生【pinyin：shēng】生物、水生生物
按照用途分《pinyin：fēn》：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物{pinyin：wù}圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的【pinyin：de】鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距《练：jù》海平面150米内的水层[繁体：層] 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物【读：wù】圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质【pinyin：zhì】、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生(拼音：shēng)存空间
3、环（繁体：環）境对生物的影响
（1）非《拼音：fēi》生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活{读：huó}影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生【拼音：shēng】物[wù]的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关《繁体：關》系、合作关系
4、生物（拼音：wù）对环境的适应和影响
生物对环境的{练：de}适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝【拼音：zhī】腐烂[繁：爛]后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓[读：yǐn]松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生【pinyin：shēng】物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一（pinyin：yī）块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成[练：chéng]：
生物部分：生产者、消费者、分解者澳门伦敦人 非生物部分：阳光、水、空气（繁体：氣）、温度
7、如果将生态系统中的每一个[繁体：個]环节中的所有生物分别称重，在一般情况(繁体：況)下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生【练：shēng】态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细(繁：細)菌和真菌是生态系统中的《拼音：de》分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网{繁：網}流动的。
营养级越高，生物数（繁体：數）量越少；营养[繁体：養]级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的《读：de》。但这种自动调节能力有一定限《练：xiàn》度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统{繁体：統}。人类活动对[繁体：對]环境的影响有《练：yǒu》许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森（拼音：sēn）林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生{练：shēng}态系统{繁体：統}、城市生态系统等
13、生物圈是（shì）一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物{读：wù}和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳《繁：穩》定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地（pinyin：dì）方。中央有通光孔，两旁（páng）各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不【bù】等的圆孔，叫光圈。每(读：měi)个{pinyin：gè}光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光【读：guāng】镜：可以转[繁：轉]动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜（繁体：鏡），下端有转换器，在转换器上【pinyin：shàng】装《繁：裝》有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦【读：jiāo】螺旋。
转动方向和升降方fāng 向的[拼音：de]关（读：guān）系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显[xiǎn]微镜的使用
1、观察的物像与实（繁：實）际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反（读：fǎn）。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜（读：jìng）倍数
3、放在显微《拼音：wēi》镜下(练：xià)观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物[练：wù]细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的{de}区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护幸运飞艇 细胞膜：控制物质的进出，保护《繁：護》
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质《繁体：質》里有液泡，液泡《pinyin：pào》内的液泡内【练：nèi】溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用[拼音：yòng]的场所， 液【yè】泡：细胞液《拼音：yè》
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核[繁体：覈]：贮存和传递遗传[chuán]信息 细胞质：液态，可以流[读：liú]动
4、植物细胞与[繁：與]动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与[繁：與]动物细胞的不（bù）同点（繁体：點）：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是《shì》构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细[繁体：細]胞中的物质
有（练：yǒu）机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都[拼音：dōu]是大分子
无机物(读：wù)（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六{pinyin：liù}、细胞膜控制物质的进出，对物{wù}质有选择性，有用物质进入，废(繁体：廢)物排出。
七、细{繁：細}胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合《繁：閤》作用，是细(繁体：細)胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产[繁体：產]生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂《繁：廠》”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器《读：qì》
二者区别：叶绿体[繁：體]将光能转[zhuǎn]变【biàn】成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植(练：zhí)物细胞都有线粒体。
九、细胞核《繁：覈》是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信xìn 息的载体(繁体：體)——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个[繁体：個]具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成(pinyin：chéng)染色体
不同的生物个体，染色体的(练：de)形【拼音：xíng】态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一【拼音：yī】定；
染色体容易被碱性染料染【rǎn】成深色； 染色体数量要保持恒定，否[练：fǒu]则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是(pinyin：shì)细胞核
十、细胞是物质、能量、和信{读：xìn}息的统一体。
十一、细胞通【拼音：tōng】过分裂产生新细胞
1、生物的由小{pinyin：xiǎo}长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂（liè） （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成《拼音：chéng》两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形【读：xíng】成(读：chéng)新的(拼音：de)细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二(拼音：èr)、新生命的开端---受精卵
1、经{繁体：經}细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起[读：qǐ]来所形成的细胞群叫做组织。
2、不{pinyin：bù}同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可kě 以分为四种：上[练：shàng]皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的（拼音：de）一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成【chéng】一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序(pinyin：xù)组成（练：chéng）在一起构成系统。
八大系统：运动系【繁：係】统、消化（pinyin：huà）系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统[繁体：統]、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和（pinyin：hé）人的《pinyin：de》基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动(繁：動)物体和人体
5、植物结构层次《pinyin：cì》（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿{繁：綠}色开花植物的六大器官 营养器官：根【gēn】、茎、叶 ； 生殖[zhí]器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生《练：shēng》组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十(pinyin：shí)三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫(拼音：chóng) 2、草履虫的结构见课本70页[繁：頁]图
3、单细胞生物与(拼音：yǔ)人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物[练：wù]——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物(wù)病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体（繁：體））
2、病毒结构：蛋白质外wài 壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植【拼音：zhí】物
第一章 生物圈中有哪些【拼音：xiē】绿色植物
1、 蕨类植物出现(拼音：xiàn)根、茎、叶等器官的分化，而且还(hái)具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
澳门金沙 2、孢子《读：zi》是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供gōng 观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤《读：méi》。
4、苔藓植物（练：wù）的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有《yǒu》输导组织，不能运输水(pinyin：shuǐ)分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的(pinyin：de)缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一【拼音：yī】定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏（mǐn）感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测(繁：測)空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简【繁：簡】单，是单细胞或huò 多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细[繁体：細]胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可kě 以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧（读：yǎng）气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从(繁：從)藻类植物中(zhōng)提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构（繁体：構）
蚕《繁：蠶》豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片【练：piàn】） 玉米种(繁：種)子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个{pinyin：gè}重要的原因是能产生种[繁：種]子[读：zi]。
12、记住常见的裸子植物和被（练：bèi）子植物。
第二章 被子植物【拼音：wù】的一生
1、种子的萌发环《繁：環》境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身（拼音：shēn）条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的【练：de】过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成{读：chéng}茎、叶，首先突破种皮的de 是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼（拼音：yòu）根的生长
生长最快的部位是：伸长区 根的生【读：shēng】长一方面靠分生区增【拼音：zēng】加细胞的（de）数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的 6、植株生shēng 长需要的营养物【pinyin：wù】质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102） 9、传粉和受[拼音：shòu]精（课本103）
10、果实（繁：實）和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮[pí]（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以【yǐ】人工辅助受粉。
12、被子植《读：zhí》物的生命周期包括种子的萌发、植株的【de】生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与[繁体：與]生物圈的水循环
1、绿（繁体：綠）色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内（繁：內）的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植zhí 物的固有（读：yǒu）姿态(繁体：態)；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
直播吧 （2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量{拼音：liàng}不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是shì 根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛[练：máo]。
3、运输途径 导[dǎo]管：向上输送水分和无（繁：無）机盐[繁体：鹽] 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶《繁：葉》肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫（读：wèi）细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水shuǐ 收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作{练：zuò}用的意义：
可降低植(读：zhí)物的温度，使植物[练：wù]不至于被(pinyin：bèi)灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶（róng）解在水中的无机盐在体（繁：體）内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环（繁体：環）。
第四章 绿色植物(练：wù)是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验（繁体：驗）
暗(繁：闇)处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让【练：ràng】天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的(读：de)一半的上下面用黑纸{繁：紙}片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生【shēng】淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔(读：gé)水加热，目的：脱【繁：脫】色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘《练：diǎn》液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进【练：jìn】行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量（练：liàng），在叶绿体中合成了淀粉等有机[繁：機]物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合《繁体：閤》作用。
3、光合作{pinyin：zuò}用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二èr 氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的（读：de）过程。
4、光(读：guāng)合作用意义《繁：義》：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈{读：quān}中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之（zhī）物体；为[繁：爲]植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利【pinyin：lì】用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将(繁：將)储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一[练：yī]部分是植物进行各项（繁体：項）生命活动（如：细胞分裂、吸(xī)收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡《练：héng》
1、绿色植物通过光合作用，不断[繁：斷]消耗大气中的二氧化碳，产生氧气(繁：氣)，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降jiàng 低呼吸作用(拼音：yòng)，降低温（繁：溫）度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产(繁：產)生活关系：要保证农作物有效地进行【读：xíng】光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼《读：hū》吸作用的区别和联系（见（繁：見）课本131） 5、光合作用yòng （130页）和呼吸作用（125页）公式
第六(liù)章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要《拼音：yào》的植被类型 草原、荒漠、热(繁：熱)带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的(pinyin：de)主要问题 植被覆盖率低，森《读：sēn》林资源和草原资源{读：yuán}破坏严重
3、我国森[拼音：sēn]林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林《拼音：lín》-----地球的肺，
6、生物圈的“绿[繁：綠]色工厂”----绿色植物。
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