幼儿园大班开学第一天老师应该怎么做？幼儿园大班开学第一天老师应该做的事较多，但主要是让该子们动手帮老师做一些他们力所能及的事儿，培养孩子们自立生活能力。学校幼儿园第一天上课说什么？谢谢邀请。开学的第一堂课，我们一般把它称为“收心教育”或者是“适应阶段”
幼儿园大班开学第一天老师应该怎么做？
幼儿园大班开学第一天老师应该做的事较多，但主要是让该子们动手帮老师做一些他们力所能及的事儿，培养孩子们自立生活能力。
学校幼儿园第一天上课说什么？
谢谢邀请。开学的第一堂课，我们一般把它称为“收心教育”或者是“适应阶[繁：階]段”。因为小班的孩子是第一次上学，有的开始适应幼儿园生活，有的还是哭闹着不肯上幼儿园；中大班孩子长假后回到幼儿园，作息时间、生活习惯等需xū 要重新适应幼儿园的节奏，出现焦虑不安……
因此，我们一般会选择融入幼儿园常规的故事、描写孩子成长的儿歌、内容丰富有趣的阅读活动来引导孩子走出开学焦（jiāo）虑。这也就是我们《繁：們》的第一堂(读：táng)课。
具jù 体来说不同年龄段阅读材料的选择应有所偏重：
小班可选择缓解孩子入园焦虑，引导孩子适应幼儿园生活的阅读材料，如故事{练：shì}《见面【miàn】》《高高兴兴去上学[xué]》；
中班可选择行为习惯（读：guàn）养成类材料，引导孩子zi 养成良好习惯，如故事《大卫(繁体：衛)，不可以》《乱糟糟的房间》；
大班可选择引导孩子感受成长、体验成长快《kuài》乐的材料，如儿歌《我是大（拼音：dà）班小朋友》、故事《小凯的夜晚》。
针对这一阶段(pinyin：duàn)孩子的困扰，老师在实施活动的过程中有如下攻略。
攻略1：营造宽松[繁体：鬆]自由的阅读氛围
用实物或其他素材创设情境：通过故事书或PPT、头饰、视[繁体：視]频音频等素材（cái），向幼儿提供与阅（繁体：閱）读材料相关的可视化元素，激发幼儿的阅读兴趣。
用游戏或表演营造活动氛围：教师可以组织幼儿开展一yī 些与阅读内容相关的游戏或表[繁体：錶]演，激发幼儿语言学习的欲望，提升语(繁体：語)言学习的有效性。
攻略2：“自由阅读”养习(繁：習)惯
提出阅读的规则和要求：教师示范正确的【de】阅读方法，为幼儿树立热爱阅(繁：閱)读、认真看书的榜样。
参与幼儿的自由阅读：做阅《繁体：閱》读活动的观察者和咨询者，给予幼《pinyin：yòu》儿帮助，鼓励幼儿【练：ér】与同伴大胆交流画面内容。
攻略3：“理解jiě 阅读”重引导
引导孩子充分吸收书面语{p亚博体育inyin：yǔ}言信息：提炼材料的主旨，通过有效的提问，引导孩子理解材料。
运用不同的教学《繁体：學》方法帮助理解：使用画面对比法、谈话法、悬读法、戏剧表演法等教学方法，围绕【繁体：繞】活动目标设置讨论主题，引发孩子们的讨论。
采用不同的活动形式（读：shì）加深理解：采用角色扮演、游戏等活动形式，再现材料中的故事情《练：qíng》节或儿歌、童谣的内容，加深孩子(读：zi)对于故事的理解。
攻略（拼音：lüè）4：“创意阅读”会延伸
和幼儿一[yī]起巩固材料内容：集体朗读或让幼儿谈一谈自己在阅读过程中感兴【xìng】趣[练：qù]的内容。
引导幼儿创造性【拼音：xìng】讲述材料内容：引导幼儿对自己感兴趣的内容进行故事续编、澳门威尼斯人童话剧表演等创造性的展示。
鼓励幼儿进行延展性活动：引导幼儿在游戏中实现活动的延展，如自制图书、故事改编等。
看了以上攻略，您是否已yǐ 经在脑海中有了自己的设计方案呢？下面推荐一个小班阅读（读：dú）方案，快快收藏吧！
活动：见面[繁：麪]
活动（繁体：動）目标：
1.感受小动物见面时相互【练：hù】问好的愉快心情。
2.愿意用语言和动作表现动物（pinyin：wù）见面时的情境。
3.尝试用礼貌用语向小朋友澳门巴黎人问（繁体：問）好。
活动导【pinyin：dǎo】入
播放童谣《问《繁体：問》好歌》。
教【jiào】师：小[练：xiǎo]朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应该说什么话呢？（你好）
教师：相互之间除[拼音：chú]了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等）
教师：大家都很棒，我们见面时会相互握手、打招呼，动物们见面时会怎样问好呢？我《pinyin：wǒ》们（繁体：們）一起来读读故事【pinyin：shì】《见面》吧。
自由阅(繁体：閱)读
教师示范正确的阅读方法，鼓励孩【拼音：hái】子与开云体育同伴大胆交流画面内容。
教师：画面中出现了哪些动物？动物见面《繁体：麪》时做了哪些动作？
理解[拼音：jiě]阅读
集体《繁：體》阅读，理解故事内容。
1.播{拼音：bō}放教学PPT，教师有感情地讲述故事一遍。
2.先阅读封[fēng]二及第一页，引导幼儿说一说画面的内容，然后阅读第2——9页，分别让孩子说一说、学一学小羊和小羊、小鸭和小鸭、小象和{练：hé}小象、小狗（拼音：gǒu）和小狗见面时的情景和动作。
教师：图中的小鸡和小鸡见面是《拼音：shì》怎样问好的？我们来学一学它们的动作。
3.阅读第10——11页，鼓励孩子说一说小朋友和小朋{练：péng}友见面后相互问好（读：hǎo）的画面，请孩子和旁边的小朋友握握手，感受相互问好的（拼音：de）乐趣。
创意（yì）阅读
围绕阅读重点展开讨论，尝试让小朋友学习表演故[gù]事。
1.教师：故事中的动物和小[xiǎo]朋友都很有礼貌，你觉得他们快乐吗？为什么？
2.教师播放PPT，带领孩子[练：zi]完整讲述故事。
3.引导孩子按故事（shì）情节的顺序依次上台（繁体：颱）表演，鼓励孩子用开心的神情表现见面时的心情，根据故事内容模拟动物见面的动作。
4.模拟孩子们幼儿园上学时的情(pinyin：qíng)景，引导孩子见面后用礼貌用语和动作《练：zuò》与小朋友打招zhāo 呼。
结束(读：shù)活动
教师带领澳门新葡京幼儿整理物【读：wù】品，自然结束活动。
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