声乐幼儿歌唱教案幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题（繁：題）之如何组织幼儿歌唱活动？

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的澳门金沙【拼音：de】目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和

体[繁：體]验”。要让孩《pinyin：hái》子“喜欢”，首先得让孩子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子才

会喜欢。在幼儿歌唱【pinyin：chàng】活动设计中应该注意以下几点：

一【yī】、尊重幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每个幼儿的想澳门巴黎人法和创造，肯定和接【jiē】纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他

们创造的快乐”。在幼儿歌唱活动中，要真正[练：zhèng]做到“尊重”，首先教师应树[繁体：樹]立正

确、科学的教育观、儿童观。艺术本身就jiù 是一种创造性的活澳门新葡京动，也许幼儿的歌声

不太优美，但这（读：zhè）正zhèng 需要我们去引导；又唱又跳乱七八糟，这正是他们艺术创造的

萌芽。我们应该学会欣赏幼yòu 儿特有的表现方式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为wèi 一种游戏，歌唱的形式是多种多样的，总的

说来可分为八种：独唱chàng 、齐[拼音：qí]唱、领（读：lǐng）唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中，应先让幼儿逐一熟悉各种形式的名称、方法[fǎ]。等幼儿基（拼音：jī）本掌握后{练：hòu}

，就可以玩“小指挥”的游戏了，由幼儿自由选择和设计歌[gē]唱的形式。为(繁体：爲)了[繁体：瞭]让幼

儿更好地组织实施（拼音：shī）自己的设计{练：jì}计划，培养幼儿的组织领导（读：dǎo）能力，还应指导他们模

仿、学习各【gè】种[繁：種]演唱形式的指挥方法，孩子的能力得到了锻炼，自信心得到[dào]了满足

三、采用多种多样的（读：de）活动方法，让孩子快乐地（拼音：dì）歌唱幼儿的音乐lè 活动类似于人

类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，以自娱为主，有很强的游戏倾向性。

如果让幼儿一味[练：wèi]干巴巴地【读：dì】演唱，是很难《繁体：難》让孩子长时间保持热情的。因此，在活动

设计时，教师应该注意活动方法的多样性，让幼[拼音：yòu]儿的嘴巴、身体《繁：體》及思维都动起《读：qǐ》来

，以yǐ 保证激发（繁体：發）和维持孩子的学习热情。让幼儿的身体动起来，可以请幼儿为歌【pinyin：gē】曲

编创动作{zuò}，或在游戏中歌唱，或用身体动作为歌曲伴奏。娱乐城那些歌词具体形象、动

作性强或叙事风格《拼音：gé》的歌曲，都可以巧妙地引发幼儿《繁：兒》的联想。从而为歌曲【pinyin：qū】创编动作

，在[zài]即兴创编演唱过程中，幼儿体验到创造和成功的乐{练：lè}趣，获【繁体：獲】得了成就感和自信

心。