雅思培训类成绩 雅思学术类评分fēn 标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的评分制，四个项目独立记分，最后所得成chéng 绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分《读：fēn》均允许半分。

　雅[练：澳门伦敦人yǎ]思听力评分标准

　雅思听力达（读：dá）到6分需要在总共40题中对23-26题。

雅思阅读评分标(繁体：標)准

　雅思阅读考试的评分标【pinyin：biāo】准是分为《繁：爲》A类和G类两种的。针对留学和移民的考生，有不同的评分标准。

雅yǎ 思写作评分标准

　首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文(读：wén)（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题【pinyin：tí】类型是不同的。

Task1#2820分钟，150字[练：zì]#29

G类:书信类题目，投诉信，请求信，建（练：jiàn）议信，邀请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流[练：liú]程图和示意图等

Task2#2840分钟（繁：鈡），250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反fǎn 驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因{读：yīn}并提出相应的解决办法。

评分并不[bù]是两部分平均，而是以Task2为主

由于考题不同，考量标《繁体：標》准也会略有不同。以下是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成任（练：rèn）务#29

G类：书信作文应该完成(pinyin：chéng)书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析（练：xī）的基础上指出图表的总体趋势和（hé）走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处chù ，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion #28连《繁体：連》贯与衔接#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveDevices#29来表明上下文的连贯性#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经{繁体：經}常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三方面的连接(读：jiē)词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和（读：hé）句子构成#29

文章的语言(读：yán)表达{pinyin：dá}。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富#28Variety#29、句子结构复【fù】杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论证#29

充分并且有力的。需要运用多种论(繁体：論)证手法

Ideas #28内(nèi)容#29

不要出现跑题的情况。有些学生由于词《繁体：詞》汇量《liàng》有限，导致题目中的单词不认识；有些学生对于所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解上有（练：yǒu）偏差。

Evidence #28论据#29

关键《繁：鍵》要合理，并且能够证明论点，论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality #28交【拼音：jiāo】流质量#29

大体上【pinyin：shàng】与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文（练：wén）章中代词，关联词，同义【yì】反义词等的运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇与句【练：jù】子的构成#29

与Task1大致相（读：xiāng）同。

以Task1为例，一（读：yī）名在IELTS学术(繁：術)类考试中写作获{繁体：獲}得6分的考生，达到这一等级对应的写作水准是:

#28A#29在任务完成方面，达到dào 写作任务各项要(pinyin：yào)求、能确切选择有用信息进行全面评《繁：評》述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及衔接方面，信息[练：xī]和分论点安排连贯，论证【练：zhèng】过程清楚，有效使用衔接手段，但句内或句间衔接(练：jiē)有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或不恰当。

#28C#29词汇量方面，相对写作(pinyin：zuò)任务而言，所运用的词汇量充足，尝(繁：嘗)试运用非常见词汇但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及{jí}语法准确性方面，混合使用简单和{拼音：hé}复合句（读：jù），语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。

　雅思口语评分标准《繁：準》

　环球雅思为各位《wèi》考生整理了考官们的雅思口语评分标准，主（练：zhǔ）要从以（yǐ）下四个方面来评分。

　流利《练：lì》性与连贯性fluency

　词(繁：詞)汇多样性vocabulary

　语法多样《繁：樣》性grammar

　准确性发音[拼音：yīn]pronunciation

　雅思口语评分标准详情（按得分分类，及主zhǔ 要国家移民、留学分数线）

9分(pinyin：fēn)

　表达流(练：liú)利，极少出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容，而非寻找合适的词[繁：詞]汇或语法

　表达连贯，衔接手段的使用{yòng}完全恰当

　完全且恰当【练：dāng】地展开话题

　准[zhǔn]确自如地使用词汇来谈论任何话题

　自然且准确地使用（拼音：yòng）习语

　自如得体地（dì）使用语法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结构《繁体：構》

　准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙（练：miào）的差异

　表达过【练：guò】程中始终灵活地使用各种发音特点

　听者理解毫无障【pinyin：zhàng】碍

8分

　表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹[yóu]豫通常是基于思考内[繁体：內]容，仅在少数情况下是寻找合适的语言

　连贯且恰《pinyin：qià》当地展开话题

　词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意思准(拼音：zhǔn)确

　熟练地使用非常见的词汇及习语，偶尔欠准确(繁：確)

直播吧　按需{拼音：xū}进行有效的改述

　灵活地使用多种语法结构《繁：構》

　除极其偶然【pinyin：rán】情况下出现的不当或简单的/非系统性xìng 错误外，大部分语句准确无误

　使用[yòng]多样的发音特点

　表达过程中灵活地使用多种发音特点，但偶尔出（繁体：齣）现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对听者理解（读：jiě）的影响极小

7分#28澳大dà 利亚技术移民分数线#29

　表达详尽，并无明显【xiǎn】困难，或不失连贯

　有时出现与语言相关的【拼音：de】犹豫或出现重复及/或自我纠正

　具有一定灵活性地[读：dì]使用一系列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇[繁：匯]讨论各种话题

　使澳门金沙用一些非常见的词汇及习语，对语体《繁体：體》及词汇搭配有所认识，但有时词语选择不甚恰当

　有（拼音：yǒu）效地进行改述

　较灵活地（拼音：dì）使用一系列复杂的语法结构

　虽然反复出现一些语法错（繁：錯）误，但语句(读：jù)通常正确无误表现出6分水平(pinyin：píng)中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分#28澳大利【拼音：lì】亚移民、英国留学分数线#29

　表现出充分交流的意幸运飞艇愿，但有时由于偶尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性【读：xìng】

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一贯[繁体：貫]恰当

　有足以详尽讨论各种《繁体：種》话题的词汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

　基（pinyin：jī）本上能成功地进行改述

　结合使用简单与复杂的句型【xíng】，但灵活性有限

　使用复杂结构时经【繁体：經】常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难

　使shǐ 用多种发音特点，但掌握程度不一

　展现出某些有效使用发音特点的能力，但不能持续表《繁体：錶》现这一能力

　表达过（繁体：過）程中听者基本能理解，但部分单词或（huò）音发音不准确导致有时清（练：qīng）晰度下降

5分#28加拿{读：ná}大移民、新西兰移民分数线#29

　通常能保持语流，但需通过[繁体：過]重复、自我纠正及/或降低语速来维持表达

　过度使幸运飞艇用某mǒu 些连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的[拼音：de]表达，但在进行更为复杂的交流时则表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉的话题，但使用词汇的[练：de]灵活性有限

　尝试《繁：試》进行改述，但有时成功有时失败

　能使用基本的句型，且具有合理的（练：de）准确性

　使用有《练：yǒu》限的复杂句式结构，但通常会出错且会造（练：zào）成某些理解困kùn 难表现出4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分#28英国预科分【拼音：fēn】数线#29

　作答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现[繁体：現]频繁重复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯性

　能谈论[繁：論]所熟悉的话题，但对不熟悉的话题仅能表达基本（拼音：běn）意思，且经常用词不当

　很少尝试改[pinyin：gǎi]述

　能使用基【拼音：jī】本句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从句

　常出现错误，且会造成误解(读：jiě)

　使用有{练：yǒu}限的发音特点

　尝试表{练：biǎo}现多种发音特点，但频繁出现偏差

　经常出现发音错误，对（繁体：對）听者理解造成一些困难

3分（fēn）

　表达过程中出现长《繁：長》时间停顿

　连《繁体：連》接简单句的能力有限

　仅能简单作答，且经常无《繁：無》法表达基本意思

　使用简单词汇表[繁体：錶]达个人信息

　讨论不熟悉的话题时词汇匮乏(fá)

　尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖《繁：賴》预先背诵的几句话

　除预先背诵的内容外，错误[繁体：誤]很多含{pinyin：hán}有2分水平中部分表现以及4分水平中部分积(繁体：積)极表现

2分[拼音：fēn]

　大部（pinyin：bù）分词汇间出现长时间停顿

　几乎无{pinyin：wú}法进行沟通

　仅能说出零《拼音：líng》散的单词或预先背诵的几句话不能使shǐ 用基本的句型表达通常无法【pinyin：fǎ】理解__1分

　无法【拼音：fǎ】进行沟通

　无可供评分【练：fēn】的语言。

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