怎么看待高中哲学课以及其中的观点？大学之前不宜开哲学课，理由有两个：1、哲学没有答案，学哲学靠个人悟性，任何老师都不能胜任教学工作；2、哲学思想是自由的，现行教学大纲是意识形态产物，已限定了思考的范围，强行学习，只能产出义和团，连好苗子也被和谐了
怎么看待高中哲学课以及其中的观点？
大学之前不宜开哲学课，理由有两个：1、哲学没有答案，学哲学靠个人悟（拼音：wù）性，任何老师都不能胜任教学工作；
2、哲学思想是自由的【读：澳门银河de】，现行教学大纲是意识形态产物，已限定了思考的范围，强行学习，只能产出义和团，连好苗子也被和谐了。害处之大，不可尽言。
高中不可教哲学，但应该有逻辑训练课，学好《读：hǎo》逻辑学，即是入了哲学之门，有了逻辑基础，学生自会分辨是非，用不着谁去灌输任何思想。有悟性澳门新葡京的学生自己会走上哲学之路，悟性低的学生也不至于成为听不懂人话的义和团，成为任人宰割的韭菜。这样的教学理念才符合“无为”的道义。
哲学大题答题技巧？
1.定审设问，政治哲学明晰设问，不仅有利于考生明确试题立意与正确澳门金沙理解情境，也有助于考生正确把握主旨，有的放矢地答题。考生可以利用“三定法”即“定知识”“定题型”“定材料”来研读设问，把握设问主旨，清晰试题“用什么材料来考”“考什[拼音：shén]么知识”“出什么题型”等指向性。
2.提问要看材料
政治哲学主观题的材料往往是对来自生活的时鲜素材的凝练，具有内在的逻辑{练：jí}层次，通常用叙事方式进行[xíng]描述【shù】。考生可通过“句读 分层 关键词”研读材料的句读，把握材料的逻辑层次及其关系，通过抓“关键词”等方法明确“用什么#28哪些#29材料来考”，从材料中筛选、提取、整合有效信息，提升材料阅读能力。
3.知识巧建模，存储调度[dù]灵
知识犹如粮食需要颗粒归仓、仓储到位，不能散乱一地、混杂一堆。考生可从宏观上照单元标题——课标题——框标题——目标题的“目录体系法”进行纲举目张式的知识建模，明确知识条目所在的目录层级，把b开云体育ǎ 握内在关联，准确定位知识，灵活调取知识。从微观上以“是什么、为什么、怎么办”的“三W追问法”精读框#28目#29题及相应考点，精细仓储知识，这才能更大的解答出政治哲学的原理。
4.题型有套路，作答应有（读：yǒu）方
虽然高考政治哲学主观题设问方式多样，总体可澳门永利概括为“是什么”“为什[练：shén]么”和“怎么办”等常见题型。考生在遵循政治主观题的“有理有据、理据对应、分点作答”答题普适套路的同时，还要注重图表题、措施类、关系类、认识类、原因依据类等题型的一般思路的归纳与梳理。
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/5570797.html
高二哲学第五课主观题 怎么看待高中哲[练：zhé]学课以及其中的观点？转载请注明出处来源
