怎样做好学生的培优补差工作？作为小学数学教师，谈一谈自己的想法和做法，我认为“培优”和“辅差”的本质就是因材施教和个性化教学，它不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。我对不同的学生提出不同的要求
怎样做好学生的培优补差工作？
作为小学数学教师，谈一谈自己的想法和做法，我认为“培优”和“辅差”的本质就是因材施教和个性化教学，它不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
我对不bù 同的学生提出不同的要求。对于学有余力的同学，要求掌握课本及练习册上的思考题，并设置课内和课外拓展作业，目的是挖掘潜能，拓展思维，为长远发展打下基础。学校对每个年级的拓展内容进行整体规划，把握好各年级的难度和梯度，做好年级的衔接极速赛车/北京赛车，挖掘课内拓展内容，增加拓展作业的趣味性，形成了一整套系统校本课程。
对于后进生，我们从培养信心激发兴趣入手，首先高效利用好课堂时间，在课堂上多给他们展示交流的机会，进行激励性评澳门永利价。作业以掌握基础知识，提高计算能力为主。课后加大对后进生的辅导力度，另外鼓励小组或全班同【tóng】学之间互相帮助，不歧视学习有困难的学生，不纵容成绩优秀的学生，老师对所有学生一视同仁。
总之，“让不同的人在数学（繁：學）上得到不同的发展，每个孩子都能找到属于自己的成澳门金沙功”，是我们的最终目标和追求。
孩子今年九年级毕业，马上上高一了，英语比较差，是补课好还是在家自学好？
如果你孩子有内在的补差需求，不论自学还是辅导都好办；如果只是你着急，又有什么用呢？客观的说，专门的辅导，在培优上，效果还是明显的；补差肯定是补基础的语法，短语和单词，以书本为主。案例一：某四年级学生，今jīn 年6月份期末英语不及格，爸妈十分着急，7月份{fèn}花大价钱请人“一对一”辅导，学什么呢？从三年级的书开始重学～听，说，读，写。效果怎样？我正拭目以待。
案例二：朋友家的孩子小戴，现在正在南大读金融博士。当年，高三第一学期结束，小戴澳门永利数学不及格。老戴是某高校教授，怎么办呢？老戴把初一到【拼音：dào】高三的数学书全部找齐，让小戴每天晚上9：30～11：30看书，做书上不会的题目。高三下学期，小戴的数学成绩日渐好转，到第二次模考时，及格了；最后高考，数学达到班上平均分。
你孩子初中毕业了，肯定有自己学得好的学科，表明你孩子有学习能力和成功经验。如果孩子自己内心想把英语赶上来的需求，那把小学三年级到初三的英语书找齐，让孩子听，说，读，写，坚持一个月，你来告诉我是什么结果…
成功没有（yǒu）捷皇冠体育径，唯有下笨功夫！
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九年级英语培养辅差工作总结 怎【拼音：zěn】样做好学生的培优补差工作？转载请注明出处来源
