浅谈如何在初中历史课堂教学中渗透德育？在教学中充分发挥历史学科的德育功能，切忌就史讲史，或把历史课当作故事会，或把自己扮演成 说书入的角色，而应体会到历史是爱国主义思想的源动力。通过我们的工作，不可能
浅谈如何在初中历史课堂教学中渗透德育？
在教学中充分发挥历史学科的德育功能，切忌就史讲史，或把历史课当作故事会，或把自己扮演成 说书入的角色，而应体会到历史是爱国主义思想的源动力。通过我们的工作，不可能让每个学生都成为无私奉献、造福人类、品德高尚、出类拔萃的人，但我们可以 努力使他们成为讲文明、懂礼貌、爱国家、爱亲人、诚实守信、与人为善、恪守社会公德的人；帮助他们正确区分真、善、美与假、丑、恶，形成正确的人生观、世 界观和价值观，达到教书育人的目的。在教育过程中，育德重要，还是教知重要？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！我教了三十八年高中语文，做过二十年班主任工作，说实话，在学校教育过程中，有95%的教育时间是知识教育，德育教育只是附庸在教学过程中，没有哪位教师要特意地去对学生进行德育教育。
通常意义上，德育教育有两个概念。第一个概念是政治意极速赛车/北京赛车{pinyin：yì}义上的。比如爱国、正义、勇敢等。
第二个概念是【shì】个人行为上的。比如尊重、诚实、守时等。
一般情澳门博彩况下，爱国教育在[拼音：zài]每周一早晨的升国旗仪式中进行。另外学校政教处、团委还会举办全校性的其它活动进行教育。
班主任负责学生的纪律教育。比如【拼音：rú】学《繁体：學》生之间【jiān】的吵架、不认真听课、不认真值日、抽烟、谈恋爱等。
任课教师只管学生上课期间出现的问题和本课程作业完成情况。比如上课时有学生课睡着了、不认真听课了、作业没有按时交了等。
学生一天在学校的时(繁：時)间安排，是以课程学习为程序的。
高中生一天的课程安排是这样的：
01、早餐前有一节早自习，时间是40分钟，一般安排语文和英语早读辅导，语文和英语老师要进教室。02、上午有4节正课，每节课45分钟，课间休息10分{fēn}钟。十点钟左右有一个20分钟的大课间，是shì 学生做眼保健操和课间操的时间。
03、下午《拼音：wǔ》有两节世界杯正课，一个40分钟的课外活动和一节40分钟的自习课。
04、睌上7点钟开始上晚自习，时间有两个小时，通常安排数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理老师的【拼音：de】辅导，辅（繁：輔）导时间为30分钟。
这也就是说，在学校的教育过程中，知识学xué 习占用了学生的所有正常时间。
如果学生不违返纪《繁体：紀》律，不论班主任还是任课教师，是不bù 对学生进行专【zhuān】门的德育教育的。
因为：
第一，老师的授课任务很紧张，一节课的时间，如果耽误时间，授课内容就完不成了。第二，老师都有升学压力。这个压力《pinyin：lì》澳门新葡京一方面来自学校和老师之间的竞争。一方面来自家长和社会。
第三，一天的de 时间[繁：間]，课程安排的满满的，老师本来就没有时间去进行专门的德育教育。
其实学校的德育教育，在老师层（繁体：層）面就是纪律教育。很多学生读三年高世界杯中，一次都没有受到过老师的纪律教育。
以上就是通常意义上的学校教育过程。相信大家也是这样认为的。所以，在教育过程中，显然是以知识教育为主，德育教育为辅的。
个人观点，欢迎大家批评！
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