如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真澳门威尼斯人研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用《拼音：yòng》。
（1）教材的地理位置。（教材（拼音：cái）版本、学段、单元中的位置）
（2）教材内(繁：內)容简介。
（3）本[běn]节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确(繁体：確)定教学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用【拼音：yòng】……知识。）
（2）过程与方法《拼音：fǎ》目标。（采用了什么教法《pinyin：fǎ》，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观{练：guān}目标。（体会到……情感；产《繁：產》生……共鸣；培养……精神；陶冶（读：yě）……情操。）
三、确定教学重点、难《繁：難》点。
教学重点指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教[练：jiào]学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太{拼音：tài}复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四[sì]、课前准备和教学课时的确定。
课（繁体：課）前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成（chéng）教学。
五、确（繁体：確）定语文教学方法。
语文常cháng 见教法：“一般”和“特殊”。
“一【读：yī】般”教法有以下几种。
1.以语言为主的【pinyin：de】方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法。如演示法、参观法【练：fǎ】等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法{练：fǎ}等。
“特殊”教法有[yǒu]以下几种。
1.阅读法（朗读、默直播吧[拼音：mò]读、背诵）
2.讲(繁：講)授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈[拼音：tán]话、讨论、辩论等）
4.实践法（观[繁：觀]察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体【tǐ】课件、录音、视频、网络等）
六、撰写xiě 教学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是《读：shì》成【读：chéng】功的[练：de]一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效（读：xiào）；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以(pinyin：yǐ)美感享受。
1.切入角【拼音：jiǎo】度。（1）从人物入手；（2）从内容【拼音：róng】入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬xuán 念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检[繁：檢]查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教【jiào】学新知。阅读课的教[练：jiào]学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整（练：zhěng）体感（pinyin：gǎn）知课文内[nèi]容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味[拼音：wèi]语言，理解文意。）抓住重zhòng 点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理《读：lǐ》解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴[繁：鑑]学习写作方法）
澳门威尼斯人4.巩固练习（抓重点，方法多《pinyin：duō》样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目{拼音：mù}标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实(繁体：實)效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂（练：táng）小结。
给{繁体：給}课要求：（1）理清头绪；（2）呼应《繁体：應》开头；（3）深化主题；（4）点(繁：點)拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作业{pinyin：yè}。
布置作业的要求，策略：（1）个性化作[读：zuò]业。（古诗亚博体育词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
澳门伦敦人（四【pinyin：sì】）板书设计。
板书设计是指教师和学生根据(繁：據)学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设（读：shè）计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直（zhí）观性、形象性、简约性
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五年级下册语文全册教学设计【pinyin：jì】 如何写好小学语文教学设计？转载请注明出处来源
