小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学(繁：學)情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班（练：bān）集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作《练：zuò》较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数shù 学生胆子较小，不爱《繁体：愛》回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲{繁体：綱}要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的[拼音：de]兴趣，养成主动识字的(pinyin：de)习惯。
2.累计认识常用yòng 汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有【yǒu】初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔{繁体：筆}熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临《繁体：臨》摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉[hàn]字。
#28二[èr]#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学[繁：學]会默读。
能对课文中不理【pinyin：lǐ】解的地方提出疑问。
3.能联系【繁：係】上《拼音：shàng》下文，理解词句的意思，体会课文中《pinyin：zhōng》关键词句在表达情意方面的作用。
能借[拼音幸运飞艇：jiè]助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文{读：wén}章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作《拼音：zuò》品的大意，初步感受作品【pǐn】中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的[拼音：de]命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句（jù）的过程中，体会句号与逗号的(读：de)不同用法（练：fǎ），了解冒号、引号的一般用法。
7.学[繁体：學]习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优yōu 美词语、精彩句段[拼音：duàn]，以及在课外《练：wài》阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟（拼音：wù）内容。
背诵优秀诗文(拼音：wén)50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料{读：liào}。
课外阅读总量不少(读：shǎo)于40万字。
#28三【sān】#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形[练：xíng]式地写下(xià)见闻、感受和想像，注意表现自己觉得(读：dé)新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他【tā】人分享习作的快乐。
4.能用（练：yòng）简短的书信便条进行书面交际。
5.尝(繁：嘗)试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号[繁体：號]。
7.学习修[繁体：脩]改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年《拼音：nián》16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就【拼音：jiù】不(pinyin：bù)理[lǐ]解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要[练：yào]内容，并能简要转述。
3.能清楚明《拼音：míng》白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地【练：dì】讲述故事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题《繁：題》，有目的地搜集资料，共同讨论[繁：論]。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书[繁：書]面《繁：麪》与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语《繁体：語》文【拼音：wén】活动，在活动中学《繁：學》习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决[繁：決]简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相《练：xiāng》承的。
（一）、加强目标意识，全面【miàn】、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个【练：gè】维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目(读：mù)标。
这是我们把握(pinyin：wò)教学目标的依据。
四年(读：nián)级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段{pinyin：duàn}性比较明显的目标。
为了落实【shí】一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的《读：de》文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中《练：zhōng》系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感（gǎn）受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的(读：de)语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间(繁体：間)的联系，使情感、态度、价值观的（练：de）正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显《繁：顯》的（pinyin：de）目标，就作为本册的训练重点，在教《pinyin：jiào》材中加以具体安排。
既注[zhù]意体现阶段性，又注意阶段目标[繁体：標]之间的衔接与过渡，使课程标准规定[pinyin：dìng]的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材（pinyin：cái）继续按专题分组编写，确定专题的思路（拼音：lù）比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要（读：yào）简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排(pinyin：pái)。
而且，围绕专题安排的各项学习内容[róng]与学习活动，前后有联系，有（pinyin：yǒu）照应，做到环环相扣[繁体：釦]。
这样，就使整组教材以至整皇冠体育册教材成为一个有机的整zhěng 体。
（三）、加强导学功[gōng]能，引导学生自主、合《繁体：閤》作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行(读：xíng)自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文（练：wén）前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟《wù》；二（èr）是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点[繁体：點]”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了《繁：瞭》4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想（读：xiǎng）提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认《繁体：認》真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式亚博体育改为小林、小东两个（读：gè）孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个《繁：個》学习伙伴。
教材{cái}中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个(繁体：個)头，为{pinyin：wèi}同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文澳门银河学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无《繁：無》时不有。
所以，语《繁：語》文学习决不能仅仅[繁体：僅]局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语【pinyin：yǔ】文学习的途径。
本着这样的思想，教材的{读：de}编{繁：編}写加强了开放(pinyin：fàng)性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际[繁体：際]话题，练习写作；三是结合课文的学习(繁体：習)引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引yǐn 导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合(繁：閤)，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的（de）实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建《拼音：jiàn》设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文[拼音：wén]教学质量。
六（拼音：liù）、措施方法： 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其力断[繁体：斷]金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学（繁体：學）生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手（练：shǒu）前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对（读：duì）班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体(拼音：tǐ)着想，为班集体争光[练：guāng]，这样良好的班【练：bān】风就形成。
因此《cǐ》，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班《读：澳门威尼斯人bān》干部的培养。
班干部是领[繁体：領]导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的(pinyin：de)得力助手。
班干部培养[繁：養]得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的(练：de)威信还不够，有时【练：shí】有令[练：lìng]不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模（练：mó）范带头作用。
3、搞好【pinyin：hǎo】各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增（练：zēng）加班级优秀生的自信心，提高他[拼音：tā]们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转《繁体：轉》化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动《繁：動》比较缓(繁体：緩)慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在zài 无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进[jìn]生转化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望《wàng》，增强学习的主动性与学习《繁体：習》的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联【繁：聯】系。
学校的工作离不开家长的《练：de》支持。
要想得到家长的支持，首[练：shǒu]先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫【练：fū】，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问（繁：問）题。
取得家长的信任，那么有助于[yú]班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全{读：quán}教育；庆祝“教师节”；落实《繁体：實》“三困生”转化（pinyin：huà）名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后{练：hòu}进生转化档案[àn]；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好【hǎo】常规课；完成第三、四单元教学。
十一[练：yī]月：教学月评（2）；期中教学质量测试《繁：試》、反馈；上(读：shàng)好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月评（3）；语文知识积(繁体：積)累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复[繁体：覆]习课。
元 月：教学质量抽测、反馈《繁：饋》；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结[繁：結]。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解【拼音：jiě】的基础上的《pinyin：de》安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥{练：mí}补。
可以（练：yǐ）么！，是不是太多啊？
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六年级下期语文教学计划 小学四年级语文下册教学计《繁体：計》划怎么写？转载请注明出处来源
