初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作zuò 文时，为了让语言生（shēng）动、形象、铿锵有力，要使用修[繁体：脩]辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析文学作品时(繁体：時)，要对作品的（练：de）语言特色进行评判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。
定义是[练：shì]：
用跟甲事物有相似之点的《拼音：de》乙事物来描写或说明甲事物。
作《pinyin：zuò》用是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发《繁：發》读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很(pinyin：hěn)强的感染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅(繁：淺)显、具体地表达出来。
类【繁体：類】型：
A、明喻。结构（繁：構）为：甲像（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成为、变【biàn】成等）乙。
C、借语。结构（繁：構）为：乙。
举例：
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭（拼音：tíng）亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘《táng》月色》）
02、拟人。
定义[yì]是：
把事物人格（读：gé）化，将本来(繁：來)不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动[拼音：dòng]作和感情的样子。
作【练：zuò】用是：
A、生动形象地表达出（繁体：齣）作者的情感。
B、让读者感到所描写的物体显(繁体：顯)得更活泼、亲近。
C、使文章更加生[练：shēng]动形象。
世界杯举{pinyin：jǔ}例：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷(pinyin：léi)声。（高尔基《海燕》）
03、夸kuā 张。
定义【练：yì】是：
是为了达到某《拼音：mǒu》种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大（dà）或缩小。
作[拼音：zuò]用是：
A、用[yòng]言过其实的方法，突出事[练：shì]物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的{练：de}想象、联想和强烈共鸣。
举例{读：lì}：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《繁：東》《七律·长征》）
04、排《读：pái》比，
定义是[练：shì]：
是一种把结构相（xiāng）同或相似、意思密切相关、语（繁体：語）气一致的（练：de）词语或句子成串地排列在一起。
作用[拼音：yòng]是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口《读：kǒu》，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达效果和气（繁体：氣）势，深化中心。
举《繁体：舉》例：
山朗润起来《繁体：來》了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对偶【pinyin：ǒu】。
定《练：dìng》义是：
是用字数（繁：數）相等、结构相同、意义对称的一对(繁体：對)短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
作(读：zuò)用是:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音《pinyin：yīn》乐美。
B、使两方面的意思互相补充和《拼音：hé》映衬，加强语言的感人效果。
举例（练：lì）：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少（拼音：shǎo）府之任蜀州》）
06、设问《繁：問》。
定义是【shì】：
亚博体育为了强调某部分内容，故意先【读：xiān】提出问题，明知故问，自问自答。
作用是{shì}：
A、通娱乐城过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思【拼音：sī】
B、引出(繁：齣)下文。
举【练：jǔ】例：
谁是（练：shì）最可爱【pinyin：ài】的人呢？我们的战士，我《练：wǒ》觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
07、反【练：fǎn】问。
定义《繁体：義》是：
是用yòng 肯定或否定【dìng】疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
作[练：zuò]用是：
A、加强语气，发人深思，激发读者感情qíng ，加深读者印象，增强[qiáng]文章的气势和说服力。
B、为文章奠定《练：dìng》一种激昂的感情基调。
举例{lì}：
希特勒、墨索里尼不都在【pinyin：zài】人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次cì 讲演》）
08皇冠体育、借代【拼音：dài】。
定[dìng]义是：
指不直[zhí]接把所要说《繁：說》的事物名称说出来，而用跟它有关{练：guān}系的另一种事物的名称来称呼它。
作用（读：yòng）是：
可以引yǐn 人联想，使语句拥有形《练：xíng》象突出、特点(繁体：點)鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
举(jǔ)例：
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家【jiā】《有的人》）
09、反fǎn 复。
定义（繁体：義）是：
是根据表达需要，有意让一个（繁：個）句子或词语重复出现。
作用《pinyin：yòng》是：
A、强调，增强语yǔ 气或语势。
B、起到反复咏叹(繁体：嘆)，表达强烈情感的作用。
C、使诗文的格式整齐有序（练：xù），而又回环起伏，充满语言美。
举例【读：lì】：
沉默呵，沉默呵#21不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《xùn》《记念刘[繁体：劉]和珍君》#29
10、衬【chèn】托。
定义是[shì]：
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪{pinyin：péi}衬。
作zuò 用是：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以(读：yǐ)深刻的感受。
举例（pinyin：lì）：
桃花潭水深千（繁体：韆）尺，不及汪伦送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对比{拼音：bǐ}。
定义（读：yì）是：
是把具（jù）有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。
澳门威尼斯人作用（yòng）是：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人（拼音：rén）极鲜明的（读：de）形象和强烈的感受。
举《繁体：舉》例：
亲贤臣，远（读：yuǎn）小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远《繁体：遠》贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
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