思维风格特点？思维的特点1、概括性概括指的是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。前苏联心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。概括性越高，知识的系统性越强，迁移越灵活，那么一个人的智力和思维能力创造能力应越发展
思维风格特点？
思维的特点1、直播吧概括kuò 性
概括指的是思sī 维活开云体育动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。前苏联心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。概括性越高，知识的系统性越强，迁移越灵活，那么一个人的智力和思维能力创造能力应越发展。
2、间[繁体：間]接性
间接世界杯性是思维凭借知识、经验对客观事物进行的间[jiān]接的反应。
中学生的思维发展特点是？
中学生思维发展的特点1、抽象逻辑思维逐步占优势#281#29中学生一般能摆脱具体事物的限制，运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。 #282#29中学生在思维过程中已有预见性特征，即能在复杂活动或问题解决之前有计划、有策略。 #283#29中学生的思维具有形式化的特征，即中学生能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。 #284#29中学生在思维活动中具有一定的自我意识或自我监控能力，即表现为中学生不但能考虑如何解决问题，还能对自己的思维进行自我反省、自我调控，确保思维的正确性和高效率。 #285#29中学生思维的独创性在逐步增长
突出表现在他们能不断提出新的假设、理论，思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性明显增强。 2、辩证逻辑思维开始发展#281#29中学生#28尤其是高中生#29理论思维的发展，有力地促进着辩证思维的发展，从而形成了抽象思维和辩证思维协调发展、相互促进的新局面。 中学生基本上{shàng}能理解一般与特殊、演绎与归纳、理论与实践等的辨证关系，能用全面、发展、联系的观点去分析和解决间题。 #282#29中学生的思维结构趋于稳定，并基本完整与系统化。 中学生由于理论思维的发展，思维结构开云体育的内部关系更加协调，分析与综合、抽象与概括、演绎与归纳、形式逻辑与辩证逻辑、认知与非认知因素等形成了协调发展的新格局，从而使中学生思维的功能更完善，思维的效率更高
基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占优势地位，辩证思维和创造思维有了很大发展。 #282#29中学生认知活动的自觉性明显增强由于理论思维和自我意识的发展，中学生的观察力、有意识记能力、有意想像能力迅速发展，思维的目的性、方向性更明确，认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强。 #283#29认知与情意、个性得到协调发展中学生的认知发展离不开情感。 意志和个性等。 情感、意志、需要
兴趣、动机、理想、世界观、人生观、价值观等，对认知活动起走向。 发动、维持和调控的作用同时，认知发展又促进了澳门金沙情意、个性等发展。 因此，中学生的认知结构和情意、个性等形成协调发展的新局面，使心理的整体水平得到提tí 高。
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