化学导学案的定义内涵？化学导学案是帮助学生自学预习课文的。如何引导学生利用导学案进行预习？1.什么导学案？导学案是学生自主学习的路线图，是以后复习巩固的复习材料。导学案是教师为引导学生学习而进行的铺垫和准备
化学导学案的定义内涵？
化学导学案是帮助学生自学预习课文的。如何引导学生利用导学案进行预习？
1.什么导学案？导学案是学生自主学习的路线图，是以后复习xí 巩固的复习材料。导学案是教师为引导学生学习而进行的铺垫和准备澳门威尼斯人。导学案设计的是否科学、规范，直接影响课堂教学效果的好坏
利用导学案，变学生的“被动学”为“主动学”，真正体现了学生的主体地位。学生依据教师精心编制的导学案进jìn 行自主学习、合作探究、检测反馈，来完成学习任务，实现学习目标；教师则通过对学生在自主学习、合作展示、检测反馈过程中的“三查”，从而发现问题、质疑点拨、深化拓展，及时调控课堂教学(繁体：學)，实现课堂教学效率的提高，达到既减负又高效的目的。
导学案的{练：de}基本组成是：
基础部分（旧知、新知（读：zhī）、资料）、
要点部分（要点、难点）、拓展部分（提升）
澳门博彩 2. 导学案的编写与标(繁：標)准
导学案，顾名思义，“导学”是其主要功能。教师不仅要考虑教材的逻辑结构，更应从学生的视角出发，更多地关注(繁体：註)学生学习的全过程、学生学习的有效性，通过教师针对性的教学，使师生共同成长。我校导学案的编写在同学科同年级教师中进行分工{拼音：gōng}，确定每节课的主备人
先由主备人个人深入钻研教材，编写出初步的导学案，然后在集《读：jí》体备课时由学科组全体成员共同讨论交流，提出意见，主备人再根据学科组的建议进《繁：進》行修订[拼音：dìng]，形成定稿。在具体使用时，每位教师可以根据各自所教班级学生的实际情况进行“个备”，课后再结合自己的授课体会，进行修订完善。
导学案的[拼音：de]编写的十一大标准
澳门金沙编写标准 目{mù}的、要求 分值
排版规范美观《繁：觀》 四级符号的运用 5分
教学目标清晰《读：xī》 三维目标的体现 5分
紧扣教学难点 教材难点的把握(pinyin：wò) 10分
突出教学重点 教学内容的安排《拼音：pái》 15分
题[繁体：題]量比例恰当 所需时间的控制 10分
难度归类{繁澳门博彩：類}合理 题目等级和分布 5分
书写控制适量 确保预习的（拼音：de）完成 5分
干子题(繁：題)意了然 学什么和怎么学 5分
质疑归(繁体：歸)纳并存 个性特长的发挥 5分
引[练：yǐn]导功能凸显 切忌编成练习案 15分
程序体现科学 学科内核的体现【练：xiàn】 20分
3.学生如何利用【pinyin：yòng】导学案进行独学、预习？
独学即学生个(繁：個)体学习。教师提前将导学案发给学生，学生根据导学案上的学习目标、学习要求，尝试用自己已有的知识经验，积极主（pinyin：zhǔ）动地阅读教材，充分利用各种学习资源，独立思考、温故而知新和主动获取新知识，自己去感知、感悟。通过独学，使大部分学生能够解决导学案中的基础部分和要点部分，有能力的学生初步完成拓展部分的内容，对本节课的重点、难点等用不《拼音：bù》同的符号做出标记，在合学和领学中《pinyin：zhōng》解决。
独学的流程：阅读课本(pinyin：běn)、学案—记忆基础知识—做导学案上练【繁体：練】习题—标出难点、疑惑。
4.老师要对澳门新葡京学生独学情况进行检查反【fǎn】馈。
第一[练：yī]次学情调查：在独学阶段，教师最重要的任务就是关注各小组的导学案完成情况，确定学生已经掌握的知识点和存在疑惑的知识点，对《繁体：對》教【读：jiào】学内容进行第二次备课，做到有的放矢。
以上是本人对导学案使用的一点【diǎn】看法，粗陋之处敬请交流！
我是叮当[dāng]老师，欢迎大家关注我并转发，谢谢！
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/5345943.html
人教版初【chū】三化学下册学生用导学案 化学导学案的定义内涵？转载请注明出处来源
