初中语文结尾拓展延伸初中语文古诗（繁：詩）词学习需注重哪几点？

初中语文古诗词学习需注重哪几点？《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》

中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速（pinyin：sù）的发展，并孕育出众(繁：衆)多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容

诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天tiān ，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年{拼音：nián}的文学综合能力有着很重要不可取代的作用。

我曾经是一个从军十五年的军人[rén]，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉(繁体：漢)一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌{拼音：mò}生的议题。

为了回答好这《繁体：這》个问题{pinyin：tí}，我首先认（繁体：認）真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七年级上《拼音：shàng》册（一）、课内古诗背诵

【观沧海】（曹操#30"东汉{练：hàn}）东临碣石[shí]，以观沧海（拼音：hǎi）。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起

日月之行，若出[chū]其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【次北固山下】（王湾#30"唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正《zhèng》一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处(繁体：處)达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易#30"唐）孤山寺北贾《繁：賈》亭西，水面初平云脚低。几处早莺【繁：鶯】争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖《拼音：hú》东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【西江月】（辛弃疾#30"南宋[练：sòng]）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花开云体育香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

【天净沙#30"秋思（读：sī）】（马致远#30"元）枯藤（拼音：téng）老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（二(pinyin：èr)）、课外古诗词背诵

【龟虽寿】（曹（拼音：cáo）操东汉）神龟虽寿[繁体：壽]，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里……

（以下具体（繁体：體）内容略）

二、七年级下册（一）课内古代诗[繁：詩]歌

【木兰诗】（北朝民【读：mín】歌）唧唧复唧唧，木兰当户织……（略）

（二）、课（读：kè）外古诗词背诵

【山中杂诗】（吴均#30"南朝）山际见来[lái]烟，竹中窥落日。鸟向xiàng 檐上飞，云从窗里出。

【竹里馆】#28王维（繁体：維）#30"唐#29独坐幽篁里，弹琴复长啸……

（略【读：lüè】）

三．八年《拼音：nián》级上册（一）课内古诗

【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了……（略【pinyin：lüè】）

四．八bā 年级下册（一）课内部分

【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡#30"唐《拼音：táng》）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身……（略（lüè））

（二）课外[拼音：wài]部分

【赠从弟】（刘桢#30"东汉【hàn】）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五．九年《练：nián》级上册（一）、课内古诗词

【望江南】（温庭筠#30"唐táng ）梳洗罢，独倚望江楼……（略）

（二）课外[拼幸运飞艇音：wài]古诗词

【观刈麦】（白居易#30"唐）田家少闲月，五月人倍（读：bèi）忙……（略）

六．九年级下《pinyin：xià》册（一）课内古诗

【关雎】（诗经）关关雎鸠，在河之洲[zhōu]……（略）

（一）课外古开云体育诗（繁：詩）词

【从军行】（杨炯#30"唐）烽火{拼音：huǒ}照西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把《bǎ》孩子们当成了“机器人”，完全失去了(繁体：瞭)主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗lǎng 诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！

如何{练：hé}提高中学生古诗文阅读赏析能力和写作能力呢？

经过总结自己几十年习诗作赋的实shí 践经验和体会感觉应该从以下几个方{fāng}面加以入手：

一、激发诱导学生学《繁体：學》习古诗《繁：詩》文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学（繁体：學）生的主观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数（繁：數）十年的【de】苦寒历练得来的（de），而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。

2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文澳门银河诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增【拼音：zēng】强学生的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死sǐ 背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办（读：bàn）墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动《繁体：動》脑动手能力，不是单纯的背{繁体：揹}，而是主动的写。

二、向学生传授[拼音：shòu]科学的学习方法。

1，鼓励学生更澳门新葡京多地掌握字与词的拥有量，对同义词和反义词和【pinyin：hé】各种词的词性包括通假字要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。