高中化学教资面试考试范围？高中化学教资面试时，主要根据我们课本上的具体内容，也就是高中化学课本。教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
高中化学教资面试考试范围？
高中化学教资面试时，主要根据我们课本上的具体内容，也就是高中化学课本。教资科目二简答题？
1.简述原始社会教育的【拼音：de】特点
（1）教育与生产[繁：產]劳动相结合；
（2）教育的目的是为了生产生活【拼音：huó】；
（3）没有专门mén 的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所
（4）没【练：méi】有形成独立的形态
（5）没有yǒu 阶级性
记忆口诀：两生三《sān》没
2.简述古代教育的特点[繁：點]。
（1）强烈的阶级性和等级{繁体：級}性
（2）教育与生产劳动相脱[繁体：脫]离
（3）教育内容形式单一{pinyin：yī}
（4）身【shēn】份地位的象征性
（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背《繁体：揹》
（6）教学组织形式(pinyin：shì)是个别教学
记忆口{pinyin：kǒu}诀：等升内地房租
3. 简述近现代【pinyin：dài】社会教育特点。
（1）国家加强了对教育的(pinyin：de)重视和干预，公立教育崛起
开云体育（2）初[练：chū]等义务教育的普遍实施
（3）教育的世[shì]俗化
（4）重视教育立法【pinyin：fǎ】，以法治教
记(拼音：jì)忆口诀：公义世法
4.简述20世纪以后的【读：de】教育特征。
（1）教育的终身化(练：huà)
（2）教育的全[拼音：quán]民化
（3）教育的民主(读：zhǔ)化
（4）教育的（de）多元化
（5）教育技术的现代(拼音：dài)化
记忆（繁体：憶）口诀：全民多现身
5.简[繁体：簡]述小学教育的基本特点。
（1）教育对象的特殊shū 性
（2）小学教育的基（拼音：jī）础性
（3）小学教育的【拼音：de】义务性
（4）小学教育的全{练：quán}面性
记忆口诀：意面特【读：tè】饥渴
上下(读：xià)滑动查看剩余45道简答
6.（各种研究方式和研【拼音：yán】究方法）的实施步骤通用答案
（1）课{练：kè}题选择；
（2）查找文献资料【拼音：liào】；
（3）设计研究，制《繁体：製》定研究计划；
（4）实施研究，收【读：shōu】集资料；
（5）分析、处理收集到的（de）资料；
（6）撰写[繁：寫]研究报告。
记忆口诀：可《读：kě》找设施分赚钱
7.简述课题选择原[拼音：yuán]则
（1）教育性{拼音：xìng}
（2）实(繁体：實)践性
（3）可行（拼音：xíng）性
（4）适宜性（拼音：xìng）
（5）伦(繁：倫)理性
记忆口诀：可教轮（繁：輪）椅践行
8.简述教育文献检索的主要{pinyin：yào}方法。
（1）顺（读：shùn）查法；
（2）逆查法；
（3）引文【拼音：wén】查找法；
（4）综合[繁体：閤]查找法。
记[繁体：記]忆口诀：顺逆查文综
9.简述教育研究中《拼音：zhōng》文献检索的基本要求。
（1）进行内部评论与外（拼音：wài）部评论
（2）全面、准确的检索教育文献(繁：獻)
（3）以{读：yǐ}分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告
10.行动研究的特[读：tè]征
（1）目的是为（读：wèi）了改进实践；
（2）研究的内容[pinyin：róng]是教育教学中的问题；
（3）教学与研究合一{拼音：yī}；
（4）研究的循环性xìng
记忆口诀：一(读：yī)起遵循内幕
11.简述{shù}教育报告的一般结构。
研究报告【gào】的结构一般包括：
（1）题（繁：題）目
（2）摘要[yào]与关键词
（3）引言{练：yán}
（4）正文【练：wén】
（5）结果《guǒ》与讨论
（6）结论《繁：論》
（7）参考文献与附[拼音：fù]录
记忆口【pinyin：kǒu】诀：题要得炎症，讨论惨
12.简述[shù]生产力对教育的决定作用。
（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度（拼音：dù）
（2）生产力的发展水平（píng）影响教育结构
（3）生[shēng]产力的发展促进着教育内容、教学手段
记忆口诀：段容{拼音：róng}摸狗肚
13. 简述政治经(繁体：經)济制度对教育的制约作用。
（1）社会政治经济制度制约{繁：約}教育的宗旨和目的
（2）社会政治经济制度【读：dù】制约教育的领导权
（3）社会政治经济制度制约着受教[拼音：jiào]育权
记忆口诀：零售木[练：mù]头
14. 简述教育的文化功[gōng]能。
（1）教育的文化传递【练：dì】/保存功能；
（2）教育的文化选择/整理功(pinyin：gōng)能；
（3）教{jiào}育的文化交流/传播功能；
（4）教[读：jiào]育的文化更新/创造功能
记[繁：記]忆口诀：包拯传新人
澳门新葡京15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政zhèng 治功能。
（1）教育为政治经济制度培péi 养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济的舆（繁体：輿）论力量；
（3）教育可以促进民(mín)主。
记忆口诀：人才 舆论=民(pinyin：mín)主
16.简述《练：shù》教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能
（1）控制人口的数(繁体：數)量；
（2）提高人口的质量(pinyin：liàng)；
（3）改善人口结构，调整人才构(繁体：構)成与流动。
记忆口诀【jué】：数字（质）节流
17.简述影响个(繁：個)体发展的主要因素。
（1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基（拼音：jī）础。
（2）环境。环境是个体发展的外部影响因[pinyin：yīn]素。
（3）学校教{pinyin：jiào}育。它在人的身心发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。它是《练：shì》促进个体发展的决定性因素。
记忆技巧：按照不同(繁体：衕)的维度记忆。
18.简述遗传对人[拼音：rén]的发展的作用。
（1）遗传为人类发展提供【gōng】了生理前提、可能性；
（2）遗传[繁体：傳]成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；
（3）遗传素质的差异对人rén 的发展有一定的影响。
记忆口诀：差（pinyin：chà）生成
19.简述环境对人的发展的作用《pinyin：yòng》。
（1）环境为个（繁：個）体发展提供了多种可能性；
（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之{练：zhī}分；
（3）人在接受《拼音：shòu》环境影响和作用时有主观能动性 。
记忆口诀：科技小[pinyin：xiǎo]猪
20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用《读：yòng》？
#281#29学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的de 活动。
#282#29学校《pinyin：xiào》教育是在受经过专门训练和有经验的【拼音：de】教师指导下进行(pinyin：xíng)的，相对而言效果较好。
#283#29学[拼音：xué]校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：三（练：sān）有受控制
21.简述(读：shù)学校教育的独特功能。
（1）学校教育对个体发展(拼音：zhǎn)做出社会性规范；
（2）学校教《pinyin：jiào》育具有加速个体发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体发展的影响[繁：響]具有延时和即时的价值；
（4）学校教育具有《练：yǒu》开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆【yì】口诀：归家寄腌菜
22.简述确立小学教育目《练：mù》的的基本依据。
（1）社会的政治、经济、文化(pinyin：huà)
（2）人的身心发展特点与需要
（3）教育目的制定者的教育理想与价（繁体：價）值观
记忆技巧：按照总结的维度（练：dù）记忆
23.简述shù 我国教育目的的基本特征。
（1）强调为社会主义（繁体：義）建设事业服务
（2）要求使学生在德智体美劳等方面全(pinyin：quán)面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的(pinyin：de)的根本途径。
口诀：射箭全quán 进（径）
24.全面发展教育的组成部分{读：fēn}及其关系。
（1）德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各《gè》育提供了[繁体：瞭]方向性的保证。
（2）智育：智育在zài 全{pinyin：quán}面发展的教(拼音：jiào)育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。
（3）体育：体育在全面发展教育中起着《zhe》基础作用，为其他各育提供物质[繁：質]基础。
（4）美育：美育在【读：zài】全面发展教育中起着动力作用。
（5）劳动技术教《jiào》育：劳《繁体：勞》动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
记忆技巧：按照总结的维度记【练：jì】忆
25.简述（读：shù）劳动技术教育的意义。
（1）劳动技术教jiào 育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；
（2）劳动技术教育促进（繁体：進）学生优良品德的发展；
（3）劳动（繁：動）技术教育有利于掌握知识，形成技能，发展智力；
（4）劳动【练：dòng】技术教育有利于增强学生体质；
（5）劳动技术教育有利lì 于增强学生美感，培养学生审美能力；
（6）劳动技术教《jiào》育有利于完成升学和就业（繁体：業）的双重任务，适应社会主义现代【拼音：dài】化建设的需要。
记忆口诀：德[dé]智体美对于升学和就业很重要
26.简述shù 劳动技术教育的实施途径。
（1）通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术（繁：術）教育；
（2）通过参加社区《繁：區》的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；
（3）通过服（拼音：fú）务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。
记忆口诀《繁：訣》：去工厂、农村公益基地劳动
27.简述影响学制的[练：de]因素（建立学制的依据）。
（1）取决于社会生《读：shēng》产力发展的水平和科学技术发展的状况；
（2）受{读：shòu}社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；
（3）学[繁体：學]校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；
（4）要依据青少（读：shǎo）年儿童的年龄特征；
（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国(拼音：guó)学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师生(pinyin：shēng)了一只外国人
28.简述现代教育制度的发《繁：發》展趋势。
（1）加强学前[pinyin：qián]教育及其与小学教育的衔接；
（2）提早入学[xué]年龄，延长义务教育年限；
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方[练：fāng]向发展 ；
（4）高等教育的类《繁体：類》型日益多样化；
（5）学历教【pinyin：jiào】育与非学历教育的界限逐渐淡化；
（6）教育制度[拼音：dù]有利于国际交流；
（7）终身教育体系的【拼音：de】建构。
记忆技巧：按照（pinyin：zhào）学龄阶段记忆
29.简述【拼音：shù】小学教师角色的构成。
（1）传道（pinyin：dào）者角色；
（2）授业解jiě 惑者角色；
（3）管理者角{读：jiǎo}色；
（4）示范《繁体：範》者角色；
（5）朋友【拼音：yǒu】角色；
（6）研究者角《练：jiǎo》色。
记【jì】忆口诀：旧友传授试管
30.简述新课改《拼音：gǎi》下教师的角色转变
（1）学生学习的促{pinyin：cù}进者
（2）教育教学的研{练：yán}究者
（3）课程的开发fā 者和研究者
（4）社区型的开放教(jiào)师
记忆口诀：三者一【读：yī】开放
31.简述（读：shù）教师的职业素养。
（1）思想道德{读：dé}素养；
（2）知(练：zhī)识素养；
（3）能力{lì}素养；
（4）心理素养(繁：養)；
（5）身【shēn】体素养。
记忆口【拼音：kǒu】诀：身心能知道
32.简述教【拼音：jiào】师的成长历程。
（1）关注生[shēng]存；
（2）关注情境【pinyin：jìng】；
（3）关注学[繁体：學]生。
记忆口诀：学生情《练：qíng》
33.简述教师职业(繁体：業)成长的途径。
职前：师范教{拼音：jiào}育
职后：加强理（lǐ）论学习；
学习他人经【繁体：經】验；
参与行动[繁体：動]研究；
反思自己教学经(繁体：經)验
记忆口诀：参与学【pinyin：xué】习他人经验
34.简述《小学生教师专业[繁：業]标准（试行）》中的“师德为先”的内容。
（1）热爱【pinyin：ài】小学教育事业，具有《拼音：yǒu》职业理想，践行社会主{练：zhǔ}义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小学生《练：shēng》，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；
（3）为人师表biǎo ，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引《yǐn》路人。记忆口(pinyin：kǒu)诀：两爱三人
35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中zhōng 的“能力为重”内容。
（1）把学科知识《繁：識》、教育理论与教育实践有【拼音：yǒu】机结合，突出教{读：jiào}书育人实践能力；
（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水[拼音：shuǐ]平；
（3）坚持实践、反[读：fǎn]思、再实践、再反思，不断提高【读：gāo】专业能力。（反思能力）
记忆口诀：反思实[繁：實]践规律
36.简述《小学教师专业标准》中专业理(拼音：lǐ)念与师德内容
（1）职业理《拼音：lǐ》解与认识
（2）对小学生的态度与行《拼音：xíng》为
（3）教育教学的态（繁：態）度与行为
（4）个人修养[繁体：養]与行为
记忆口诀：个人对待职业要有两个态（繁体：態）度
37.简述制约课程的因《拼音：yīn》素
（1）社会需（拼音：xū）求
（2）学科知《读：zhī》识水平
（3）学习者身心发《繁体：發》展特点
记忆技巧【pinyin：qiǎo】：按照总结的维度记忆
38.简述课程内（繁：內）容的选择依据。
（1）课（繁：課）程目标
（2）学【练：xué】生的需要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展【练：zhǎn】
（4）科学文化知识《繁：識》
记忆技(jì)巧：按照总结的维度记忆
39. 简述课程实(繁体：實)施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设《繁体：設》顺序和课时分配；
（2）分析教学任（pinyin：rèn）务；
（3）研究学生【pinyin：shēng】的学习特点；
（4）选择并确定(dìng)教学模式；
（5）规划[繁体：劃]教学单元和课；
（6）组织并开展教学活动[繁：動]；
（7）评píng 价教学活动的过程与结果
记忆口诀：安分严选贵[拼音：guì]族瓶
40.简述综合实践活动课的基本内nèi 容。
（1）信{练：xìn}息技术教育。
（2）社区服务和【读：hé】社会实践。
澳门新葡京（3）研[yán]究性学习。
（4）劳动技[读：jì]术教育。
记忆口诀：外研{读：yán}社信老总
41.简述引起无意注意的条件有哪些{xiē}？
容易引起无意(练：yì)注意的条件包括：
①客观《繁：觀》条件，即刺激物本身的特点。包括：刺激物的强度；刺激物[练：wù]之间的对比关[繁：關]系；刺激物的变化；刺激物的新异性等。
②主观条件，即人本身的状态。包括：当时的需要和（拼音：hé）兴趣；当时的情绪状态[繁：態]；当时的直接兴趣等。
记忆口诀：枪队变异(繁：異)需情智
42.简述【拼音：shù】注意的品质有哪些？
（1）注意的广（繁体：廣）度
（2）注意的稳定(读：dìng)性
（3）注{pinyin：zhù}意的分配
（4）注意(读：yì)的转移
记忆口诀：注意移光{练：guāng}分文
43.简述艾宾浩斯的遗忘wàng 规律？
（1）遗忘在学习（读：xí）之后立即开始
（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢（24小时（读：shí）最快）
忘的内容先多后[繁：後]少
（3）启示：在大规模遗忘{练：wàng}开始前进行复习（24h内）
记忆技巧：按照总【pinyin：zǒng】结的维度记忆
44.影响遗忘[练：wàng]进程的因素有哪些？
（1）识记材料的《读：de》性质
（2）识记材料的数量（练：liàng）
澳门银河（3）识记者的学习程度{拼音：dù}
（4）识记任务的长久性与重《zhòng》要性
（5）识记方(读：fāng)法
（6）时间[繁体：間]因素
（7）识记者的情绪和动机《繁：機》
记忆口诀：学数学中的长方形，需要时间[繁：間]和动机
45.简述提高记忆效果【拼音：guǒ】的方法。
（1）明确记忆目的，增强学习的主{pinyin：zhǔ}动性
（2）理解学习材料liào 的意义
（3）对材料进行精细加工，促《拼音：cù》进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略lüè 亚博体育，合理组织学习材料
（5）运用多重信息编码方式，提高信息【pinyin：xī】加工的质量
（6）重视复习方法，防(拼音：fáng)止遗忘
记忆口诀：编府册，木加(拼音：jiā)意义
46.简述皮亚杰认（繁：認）知发展阶段理论。
（1）感知运动阶(jiē)段
（2）前运[繁体：運]算阶段
（3）具体[繁体：體]运算阶段
（4）形式运《繁：運》算阶段
记忆口诀：感前具形《练：xíng》
47.简述皮亚杰理论中7—12岁小学xué 生思维发展的特征。
（1）具有了抽象概念，思维可[练：kě]以逆转；
（2）获得了守《练：shǒu》恒关系；
（3）去自我中心，能从其他人的（拼音：de）角度看问题；
（4）具备了具体逻辑《繁体：輯》思维。
记忆口诀：逻辑可逆守恒，去(拼音：qù)自我
48.简述（读：shù）人格的特征。
（1）人格的独[繁：獨]特性；
（2）人格{读：gé}的稳定性；
（3）人格《读：gé》的整合性；
（4）人(rén)格的功能性。
记忆口诀：特工温和hé
49.简述学(繁：學)校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。
（1）加强人生(shēng)观、世界观和价值观教育；（三观）
（2）及时强化学生的积极行(pinyin：xíng)为；
（3）充分利lì 用榜样人物的示范作用；
（4）利用集体的[读：de]教育力量；
（5）依据性格倾向因材[cái]施教；
（6）提（tí）高学生的自我教育能力；
记忆口诀：用集体中榜样三观[繁：觀]，强化自我因材施教
50.简述弗洛伊德的de 人格发展阶段理论。
（1）口kǒu 腔期
（2）肛门(繁体：門)期
（3）性器期{读：qī}
（4）潜[拼音：qián]伏期
（5）生殖《拼音：zhí》期
记（繁体：記）忆技巧：按照维度总结记忆
在笔试中简答题占比分数不少（读：shǎo）
一定要重视起{读：qǐ}来哦！
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