大学生心理发展的特征有哪些？生理成熟变化，逻辑思维能力显著提高，想象力显著增强，记忆力达到顶峰。虽然大学生的身体发育与成人相当，但心理发育往往不如生理发育快。随着知识的积累和视野的开阔，大学生的想象力在重建想象的基础上更加活跃和创造性，想象的结果可以达到一定的深度和广度
大学生心理发展的特征有哪些？
生理成熟变化，逻辑思维能力显著提高，想象力显著增强，记忆力达到顶峰。虽然大学生的身体发育与成人相当，但心理发育往往不如生理发育快。随着知识的积累和视野的开阔，大学生的想象力在重建想象的基础上更加活跃和创造性，想象的结果可以达到一定的深度和广度。
心理发展包括两个过程：一是“渐进论”的观点，即从婴儿到成人的心理发展是一个逐步积累和量变的连续过程。另一种是“阶段论”，即个体的心理发展不是一个连续的量变过程，而是一系列具有不同质的阶段的不连续过程。
维果茨基的儿童心理发展学的内容是什么？
c]维果茨基倡导文化历史发展观，认为人类心理发展的原因有：一是源于社会文化和历史的发展；二是个体的发展；三是内化。心理活动是随机功能，是心理活动的抽象概括功能，是心理功能组合变化形成心理结果，心理活动是个性化的。他强调，心理发展的高级功能是人类物质生产过程中人与社会文化历史发展关系的产物；强调心理过程是质变的过程，并为这一变化过程设定一系列指标。谁提出著名的文化历史论强调人类社会文化对人的心理发展？
文化史学派是指苏联心理学家维果茨基（1896-1934），他主张把历史研究作为建立人类心理学的基本原则，提出了“心理发展的文化史理论”。该理论认为，人的高级心理功能是社会历史的产物。受社会规律的制约，人类社会文化对人的心理发展和认知发展中的社会互动起着重要作用。维果茨基的思想对教育心理学和发展心理学产生了重大影响他主要论述了思维与语言、儿童学习、教学与发展的关系。维果茨基与列昂蒂耶夫、普鲁里亚共同创立了澳门永利文化史（练：shǐ）学派，也被称为“维勒罗学派”。
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主张心理发展连续论的心理学家[繁体：傢]有转载请注明出处来源
