中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场（繁体：場）白：
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢[繁体：謝]！谢谢您们对我们(繁体：們)幼儿园工作的支持与配合！
设[shè]计意图：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数[拼音：shù]字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了[繁体：瞭]解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节《繁：節》课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关[拼音：guān]系。
2、能认读（读：dú）数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合(繁：閤)作完成探索活动，体验成功感。
授课开《繁：開》始：
一、教学(繁：學)名称：
蒙氏数【pinyin：shù】学
二、教（拼音：jiào）学内容：
《数物结合【hé】11—15》
三《练：sān》、教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的（练：de）对应关系。
2、能认读数字(pinyin：zì)11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活(pinyin：huó)动，体验成功感。
四、教学准【练：zhǔn】备：
1、串珠、数字{练：zì}拼版
2、彩色纸条、圆形小卡片(练：piàn)
3、彩圈卡片《pinyin：piàn》
五、教学（读：xué）过程：
1、预备活动《繁体：動》
师生互相问候，走线，线上游【yóu】戏：《小火箭》
小火箭，真厉害《pinyin：hài》。一飞飞[繁：飛]到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出发到太空喽！
2、集体（读：tǐ）活动
①感知数（澳门伦敦人繁体：數）物结合
⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里[lǐ]有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合【hé】在[练：zài]一起吧！
⑵提示：刚才小（拼音：xiǎo）朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那《nà》几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具数字拼板、数（读：shù）字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制(繁：製)板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操作【读：zuò】学具“串珠幸运飞艇、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
②游戏：“找（zhǎo）数字”
教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了[拼音：le]？”
幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见[繁体：見]了。”
然后请幼儿放回原位（游戏可反《拼音：fǎn》复进行）
3、分组{繁：組}活动：
创设情境：还有很多物品《拼音：pǐn》想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！
① 直播吧看{拼音：kàn}数字，贴星星。
② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片《piàn》）
幸运飞艇③ 玩(繁体：翫)“串珠、数字拼板”。
4、交（拼音：jiāo）流小结，收拾学具。
请每组个别幼yòu 儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
六《拼音：liù》、教学总结：
使幼儿在操作的过程中感知11——15澳门金沙数字与数量的《读：de》对应关系。
蒙（繁体：矇）氏特色：
蒙氏（读：shì）数学主[拼音：zhǔ]要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动(繁：動)的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
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