高校招聘教师笔试(繁：試)题 高校教师招聘笔试怎么准备？

高校教师招聘笔试怎么准备？去看学校的公告，刷真题了解套路高校教师招聘笔试考什么？这个可以这样回答你， 现在获得教师编制的方式只有通过教育局公考的考试才可以获得教师编制 另外有的学校单独招收的存在2种情况， 1.通过教育局备案，给该学校自行招聘的权力，有笔试、面试

高校教师招聘笔试怎么准备？

高校教师招聘笔试考什么？

教师招聘考试都考哪些？

像株洲市，除了（繁体：瞭）云龙区[繁体：區]带一些学科外，基本上只考教综的（根据往年公[gōng]告来看）

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（来源yuán ：株洲中公教育）

2020教招 | 教育理论五大易混淆知识《繁体：識》点！

一、人格尊严权与身心健康《pinyin：kāng》权

人格《gé》尊严权指的是学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相xiāng 体罚或其他侮辱学生人格尊严的(pinyin：de)行为身心健康权指的是保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。

区别：两者的受伤开云体育害程度不同。如果出现老师体罚学生、变相体罚学生等使学生身心受到严重伤害，那就是shì 身心健康权。

【单选题】李老师罚学生抄写单词50遍，侵犯了{练：le}学生的#28 #29。

【答案】人格尊严权。中公解析：学生的身心并没有（练：yǒu）受到严重伤害。

二、赫尔巴特的“现代”与“传统《繁：統》”

赫尔巴特被称为“现代【pinyin：dài】教育学之《拼音：zhī》父”“科学教育学之父”和hé “传统教育学之父”。

其中，“科学教育学之父”主要是因为赫尔巴特通过《普通教育学》将教育学规范化体系化“传统教育学之父”主要针对的是赫尔巴特提出的“三中心”是传统教育的三中心而“现代教育学之父[fù]”主要针对的是夸美纽斯而言的，夸[繁体：誇]美纽斯是教育学之父，赫尔巴特则为现代教育学之父了。

三、个体身心发展zhǎn 的一般规律

1.顺序性和阶[繁：階]段性：

顺序性《读：xìng》：渐变过程阶段：不同年龄段的特点、任务不同。

答题技巧：题[拼音：tí]干中，不bù 同年龄的特（读：tè）点之间，有联系的就是顺序，没有联系的就是阶段。

2.阶段性和不平衡性（读：xìng）

阶段：不同年【读：nián】龄段不平衡：同一方面或不同方面发展速度不同。

答题技巧：题干中，单纯年龄段即阶段年龄段 速度即（拼音：jí）不平衡。

3.不平衡和个别《繁体：彆》差异

不平衡：个体内部的同一方面或不同方面的不[练：bù]平衡个别差异：个体与个体之{拼音：zhī}间。

答题【练：tí】技巧：不平衡：一方面…一方面…某方面…某方面…

个[繁体：個]别差异：有的人…有的人…。

4.“一（读：yī）刀切”问题

答题技巧：“一（拼音：yī）刀切”违背了阶段性“幼儿教育小学化，小学教育成人化”违背了阶（读：jiē）段性老师针对全班同学“一刀切”违背了个别差异性。

【练习】儿童在幼儿时期，以直观动作思维为主到了儿童早期，以具体形象思维为主中学以后，以抽象逻辑思维为主。体现了个体身心发展的#28 #29。

【答案】阶段性。直播吧解析：体现的是不同阶段思维具jù 有不同的特征。

【练习】聪[繁：聰]明早慧和大器晚成，体现了个体身心的#28 #29。

【答开云体育案】个别差{chà}异性。解析：可以变成“有的人聪明早慧，有的人大器晚成”。

【练习】李【lǐ】老师针对全班同学采[繁：採]取了一刀切，违背了个体身心发展的#28 #29。

【答案】个别差异性。解析：针对全班的一刀切问《繁：問》题。

四、世界杯谁决定了教[jiào]育目的?

教育目的的直接决定因素是[练：shì]政治经济制度；最终决定因素是生产力。

五、教育的“历史性”与“历史继承[chéng]性”

历史性指（pinyin：zhǐ）的是在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不（bù）相同历史继承性指的是教育要注意继承与发扬本民族的传统。

两者的区别在于：历史性强调的关键（读：jiàn）在于不同阶段历史继承性强《繁体：強》调的关键在于一脉相承。

【练习】西周时期的“敬天祭祖”与【pinyin：yǔ】清qīng 明节之间的联系，体现了教育的#28 #29。

A.历史性 B.永恒性 C.历史继承性(pinyin：xìng) D.不平衡性

【答案】C。解析xī ：题干中的“祭祖”与清明节“祭祖”是一脉相承[拼音：chéng]的关系，体现的是历史继承《练：chéng》性。

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