初中生物动物行为类型 动物{wù}行为的基本类型？

动物行为的基本类型？其实动物和人行为的基本类型可以说是万变不离其宗，人的行为或情绪有很多，总结起来大概只有几种类型，吃饭，睡觉，玩耍，工作，繁殖。而动物虽然和人类相比没有哪么复杂，但是它的行为大多都是符合这几点的

动物行为的基本类型？

而动物虽然和人类相比没有哪么复杂《繁：雜》，但【pinyin：dàn】是它的行为大多《拼音：duō》都是符合这几点的。

生物中动物行为是什么？

　　生物进行的从外部澳门新葡京可察觉到的有{yǒu}适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物为了生存，就要取食、御敌……；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过行为来完成的

动物行为的研究一直受到重视。在理论上，通过行为方式的生物交互作用是进化的重要动力。在实用《读：yòng》上，对动物学习的研究可以为《繁：爲》人类教育提供有益[拼音：yì]的启示。

幸运飞艇　　【分fēn 类】

　　动物的行为复杂多样 ，可分为觅食行为、贮[zhù]食行为、攻击性为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。各澳门永利种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。

　　觅食行为是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为。与之密切相连的（读：de）是贮食行为，各种动[拼音：dòng]物都有贮食行为，如rú 蚂蚁。这对于维持正常的生命活动是十分有利的。

　　攻击性为是同种动物个体之间的相互争斗，比如一顿每餐，迷人的配偶和底盘。不过，虽然每{练：měi}次争斗都很激烈，但都遵循一（拼音：yī）条有趣的规律，就是很少受到致命伤害。不知道是动物们之间约好的，还是不忍看到（读：dào）血腥的场面，毕竟都是同类吗。

　　防御行为则是异种澳门威尼斯人动物之间进行的保护自己，防{拼音：fáng}御天敌的行为。

　　繁殖行为，是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄（读：xióng）动物、占(繁：佔)有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等。

　　动物随着地球太阳月[yuè]亮【liàng】的周期性变化，逐渐形成的有节律的活动[繁：動]，叫做节律行为。如鱼的洄游和鸟的迁徙。

　　动物的社群行为，是同种动物之间维持群体共同生存的行为。并不是指一群动物【pinyin：wù】聚集在一起，而是群体成员之间分fēn 工合作，共同维持群体生活。典型的如一支庞大的蚁群。

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　　行为的生理机制 一般的行为需要有感受和应答的能力才能完成。原生动物行为最简单，只有趋性，能感受环境的刺激并靠近或远离之。腔肠动物[练：wù]有神经网，扁形动物以上有神经节和感受器，脊椎动物更有中枢神经【繁体：經】系统、周围神经系统等 ，感受器官也高度发达 。无脊椎动物已有内分泌 器官，而脊椎动物内分泌系统越来越复杂

神经系统和内分泌系统便是行为的生理学基础。动物的行为需要内外两方面的刺激：例如进食行为的内刺激为饥饿感，外刺激是通过视觉和嗅觉发现外界的食物。内在状态（饱或饥）也常称为动机。感受器接受信息，将它转变为神经冲动，经感觉神经传入中枢神经系统，在此解码，并作出决策

运动神经【繁：經】又将决策送到肌肉或腺体等效应器，于是出现应答。反射指动物通过神经系统对内外环境刺激的规律《拼音：lǜ》性应答。反射分为非条件反射和条件反射。非条件反射是先天的，条件反射是出生后在非fēi 条件反射基础上通过训练形成的，又有经典式条件反射和操作式条件反射之分

条件反射使动物更能适应环境条件的变化。所谓本能就是一系列非条件反射【shè】；而学习过[guò]程实际是{练：shì}条件反射的建立过程。

　　内分泌对某些行为《繁体：爲》有明显影响，如性激素与性行为就有密切关系。内分泌系统活动又受神经系统的控（读：kòng）制，因而也受环境影响。

　　行为的遗传和发育 许多行为有其遗传基础。例如使“清洁型”和“不清洁型”蜜蜂杂交，发现其子代中出现 4种行为类型《pinyin：xíng》的个体，其个体数相近，这说明行为是由多【练：duō】基因控制的。本能行为比较定型。但环境是多变的(pinyin：de)，仅靠定型的本能行为无法应付种种“意外”，因而在绝大多数动物中都可见到程度不等的学习能力

在高等动物，适应环境的本领还可以通过行为学习传给下代，这常称为文化传递《繁：遞》以区别于遗传传递 。正是依赖这种文化传递 ，才出现了种种有“智慧”的动物[练：wù]，才出现了人类及现代文明。

　　学习的主要生理机制是I.P.巴甫洛夫的经典式条件反射。斯金纳的操作式条件反射见于所谓“尝试与错误”学习方式中。这种学习方式无论在动物还是人类都很常（拼音：cháng）见 。事实上，在（读：zài）许多学习事例中，两种反射都起作用

操作式条件反射决定了动(繁：動)物采取何种行为，而经典式条件反射则决定[拼音：dìng]了动物采取这《繁体：這》种行为时的动机强度。

　　顿悟学习常被视为最高级的{练：de}学习方式，动物似乎是通过某[mǒu]种“推理过程”从零散的经验中掌握了规律性的（拼音：de）东西，例如黑猩猩能在短期内摸索学会利用工具取物。

　　还有一种特殊学习方式称为印刻。例如幼鸭在孵出后的某个时期内对于它接触到的活《读：huó》动物体可以产生一种 “依恋”现象，总尾随其后。在自然情况下，这通常是其亲鸟，所以又称为亲子印刻。但如在幼鸭时使它对另一种亲鸟发生印刻，则幼鸭成熟后《繁：後》竟企图与另一种鸟类交配 ，这称为两性[练：xìng]印刻

这种学习只发生在某一个敏感期内，而其后果持久jiǔ 且不可逆转。敏感时期（拼音：qī）是由遗传决定的，而各种动物的学习能力不同也是由遗传决定的，因而有的学者提出“凭借本能来学习”的（读：de）观点。

　　动[繁：動]物行为也《pinyin：yě》可【练：kě】分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为

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