部编七年级下语文单元备课 部编版一年级语文教案五[读：wǔ]单元教案？

部编版一年级语文教案五单元教案？教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。 建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案： 如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发

部编版一年级语文教案五单元教案？

部编版七年级语文的讲解应注意什么？

1.《春》 朱【zhū】自清

一、作者介【pinyin：jiè】绍

朱自清（1898——1948），原名自华，字佩(pinyin：pèi)弦，号秋实，后改名自清，是中国现[xiàn]代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗(读：xǐ)练、文笔清丽著称，极富有真情实感

代表作【读：zuò】诗文集《踪迹[繁：跡]》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二【pinyin：èr】、词语解释

①欣欣(拼音：xīn)然：欢欢喜喜的样子

②朗润：明míng 朗润泽

③赶趟儿：原意指赶得dé 上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花

④酝酿：原意是造酒【练：jiǔ】，这里是说各种气息混(读：hùn)合在空气里，像发【fā】酵似的，越来越浓

⑤婉转： 形容声音抑（练：yì）扬动听

⑥花枝招展：比【读：bǐ】喻姿态优美。招展，迎风摆动

⑦一年之计在于春(拼音：chūn)：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安【读：ān】排(读：pái)好

⑧吹{拼音：chuī}面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短(duǎn)篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三(拼音：sān)、中心思想

这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的（练：de）动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取qǔ 、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天(练：tiān)》老舍

一、作zuò 者简介

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍[繁体：捨]”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家（繁体：傢）。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思

“舍予”“老舍”，就是他一{pinyin：yī}生忘我精神的真实写照。

二(拼音：èr)、词语解释

①响晴：（天空）晴朗无[繁：無]云

②温晴：温暖晴朗《练：lǎng》

③着落：可以《yǐ》依靠或指望的来源

④空灵：灵活而不(bù)可捉摸

⑤秀气：清秀。这里形容小(读：xiǎo)山秀美小巧

⑥澄(读：chéng)清：这里指水清澈见底

⑦贮（繁体：貯）蓄：存放，储藏

三、本文的中心思（练：sī）想是什么？

在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候#30"温晴#30"的特点，描绘了济南的阳(繁：陽)光、小雪、山山水水，抒澳门新葡京发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

3.雨的四季(pinyin：jì)刘湛秋

有一支{读：zhī}没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的《拼音：de》人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨yǔ 滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

一、作者

刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗[繁体：詩]集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命《mìng》的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

二、思（pinyin：sī）考：

1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫【拼音：jiào】“四季的雨”？

（1）更(pinyin：gèng)有韵律美

（2）文章写[繁：寫]的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆[dāi]板、生硬。

“雨的（de）四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特《tè》点？

春雨： 柔情而生机《繁：機》

夏(xià)雨： 热烈而粗犷

秋雨： 端庄而沉思《读：sī》

冬雨： 自然而平静《繁体：靜》

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨（pinyin：yǔ）的理由是什么？

雨给作者的生shēng 命带来活力，给感情带[拼音：dài]来滋润，给{繁：給}思想带来流动，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大《dà》地带来了什么变化？

5.分析文章的语言[读：yán]特征

树“睁开{练：kāi}特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？

使用了拟人的修辞方法，把树写活huó 了，人格化了。它生动形象地写出(拼音：chū)了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩{nèn}叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还[拼音：hái]是间接描写？

是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的(读：de)笔墨主要[读：yào]放在了春{pinyin：chūn}雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这《繁：這》一场雨yǔ ，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是（拼音：shì）干燥{拼音：zào}的，整个世界是寂静的，然而润（繁：潤）物细无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中作者都（pinyin：dōu）描绘了哪些具体的景物？

树、水珠子《拼音：zi》、水雾、小草、空气等

9.作为一篇优美的散文，本文在《练：zài》写景上有许多亮点，你认为（繁体：爲）春雨图中有哪些亮[liàng]点？

① 树：“树睁开《繁体：開》特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了

如果把“特【拼音：tè】别明亮的”去掉开云体育，是否影响表达效果？——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树(繁体：樹)木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机《繁：機》。

②花：把花苞滴下来的水珠(拼音：zhū)子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象（读：xiàng）拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵【拼音：duǒ】花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！

③水雾：或浓或淡的{拼音：de}水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音《yīn》？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心{读：xīn}灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻(繁体：膩)的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的，平常到{dào}甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使（拼音：shǐ）我觉得呼吸的是香”。

三、小（拼音：xiǎo）结

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物{练：wù}、一草一木、一色一声，他都能轻松[繁：鬆]道来，吸引着你跟《gēn》着他的行文一走到底。

摘录的句子是：也许，到冬《繁体：鼕》天来临，人们会讨厌雨吧#21但这（繁：這）时候，雨已经化妆了，它(繁体：牠)经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人rén 间”写出了春雨降临的动态美，表达出chū 了作者对冬雨的喜爱之zhī 情。

4.《古代诗歌四首【拼音：shǒu】》

诗歌的分fēn 类：

1、从诗歌《拼音：gē》的形式可分为：

① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞（繁体：辭）、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌(练：gē)）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其{pinyin：qí}中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗《繁：詩》

3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗《繁体：詩》 、友情[拼音：qíng]送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战(繁：戰)诗 、山水田园诗等 。

一{拼音：yī}、《观沧海》

1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的(练：de)政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代《pinyin：dài》表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧（繁体：滄）海》等诗篇。

2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下{拼音：xià}文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了[繁体：瞭]海水和山岛的景（练：jǐng）象，由远及近

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象(读：xiàng)的虚写，表现【pinyin：xiàn】大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。

3、中（读：zhōng）心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐（tǔ）日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔（繁体：闊）的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

必须《繁体：須》掌握的内容：

1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大(练：dà)海远景(pinyin：jǐng)的一般轮廓。

2、“树（繁：樹）木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。

3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写[xiě]秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生[练：shēng]，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋《繁：鞦》风，极写大海的辽阔壮美，有《读：yǒu》丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文{读：wén}见义，作者以（拼音：yǐ）奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句【拼音：jù】。

二、《闻王昌龄(繁体：齡)左迁龙标遥有此寄》

闻王昌龄左迁龙标遥(繁：遙)有此寄

唐{pinyin：táng}·李白

杨花落尽子规啼，闻道（dào）龙标过五溪。

我寄愁【chóu】心与明月，随风直到夜郎西。

1、 作[pinyin：zuò]者：

李白，字太白，号青莲居士，唐代{读：dài}诗人。

选{练：xuǎn}自《李太白全集》

王昌龄，字少伯（拼音：bó），唐代诗人。

2、背(繁体：揹)景

天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了(le)这首诗[繁：詩]寄给他，表示慰（拼音：wèi）问。

3、词义(繁体：義)：

左迁：降职。杨花：柳liǔ 絮。 子规：杜鹃鸟。

五溪：五条溪水名[练：míng]。

4、译文wén

暮{读：mù}春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过[繁体：過]五条溪水；

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着（pinyin：zhe）你一直走到那夜郎以西

5、主题[繁：題]：

表达了对友人的同情和{拼音：hé}关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。

6、赏析要yào 点：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过(guò)五溪

古人论诗有云（繁：雲）：“一切景语皆情语”，李白诗中《zhōng》可为《繁体：爲》例的一句是：杨花落尽子规啼。

诗中写“杨花”“子规”的作用(读：yòng)是什么？

（李白的这首七言绝(繁：絕)句在前两句的写景中有什么特色？）

写“杨花”且“落尽(拼音：jǐn)”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基(jī)调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中（zhōng），它总悲哀凄惨地啼叫着。

本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节(繁体：節)的一种哀伤、惆怅气氛，表达《繁：達》了作者悲苦、哀{读：āi}怨的心情。

7、艺《繁体：藝》术手法：

#2A融情{qíng}于景，借景抒情：

表达了对朋友yǒu 的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。

#2A运[yùn]用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠(pinyin：yōu)远深邃的感情。

三、《次北固山下[读：xià]》

1、作者王湾（生【练：shēng】卒年不详），唐代诗人，洛阳人。

2、首联（繁：聯）：客路青山外，行舟绿水前。

“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调(拼音：diào)氛围，旅途在青山{拼音：shān}之外，自已乘坐的《de》船正在绿水中向前行。

颔联：潮平两(繁体：兩)岸阔，风正一帆悬。

潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔（繁体：闊）、大dà 江直流、波平浪静（读：jìng）的大景表现了出来。

颈联：海日生残夜，江春入旧年《拼音：nián》。

表现的是江上行舟，即将天亮的情景{读：jǐng}。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行（读：xíng）舟的。既写景又点出时（繁体：時）令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”

当残夜还【hái】未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海[拼音：hǎi]日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量

尾联：乡书何处达？归《繁体：歸》雁洛阳边。

不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故gù ，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故[练：gù]里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽lì 画面，写出了诗《繁：詩》人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

必bì 须掌握的内容：

1、“客路青山shān 外，行舟绿水前。 潮平【读：píng】两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘长江景色。

2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴{繁体：蘊}含新事物孕于{练：yú}旧事物解体之时的哲理，表达作【zuò】者乐观向上，积极进取的精神。（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。）

3、尾联《繁：聯》“乡书何[拼音：hé]处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的（练：de）思乡愁绪。

4、这首诗的首联（繁：聯）、颔联、颈联都是对偶句。

5、你还能想起(qǐ)另外一些表现乡愁的诗句吗？——“举头(拼音：tóu)望明月[yuè]，低头思故乡。”

6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江《jiāng》面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸(pinyin：àn)阔，风正一帆悬”的美景。

四、《天净沙·秋思《拼音：sī》》

1、马致远，生卒年不详，字千里，号东【dōng】篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生《拼音：shēng》都过着漂泊无定的生活

他也因之而郁（读：yù）郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下（pinyin：xià）了《天净沙?秋思》——被称为“秋思《练：sī》之祖”。

2、题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意[读：yì]为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时[繁：時]节，“秋思”二字概括了全曲内（繁：內）容。

3、前两句是写景，末二《拼音：èr》句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见[繁：見]它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍{读：bèi}添迟暮苍凉(liáng)之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

4、此曲描绘了(繁体：瞭)秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于（繁：於）漂泊的凄苦愁《读：chóu》楚之情。

必须掌握[wò]的内容：

1~3句：用九个景物构成一(拼音：yī)幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一[练：yī]个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡（繁：鄉）的悲情，点明了文章的主旨。

第二单元《pinyin：yuán》

5.《秋天的怀念》 史铁生[拼音：shēng]

一、文学常识《繁：識》

《秋天的怀念》体(繁体：體)裁:散文 ，选自《史铁生作品集》。

作者：史铁生，北【拼音：běi】京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔[繁体：筆]记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

作者与背《繁体：揹》景

史铁生#281951—2010#29，当代作家。曾（céng）任中国作家协会全国委(读：wěi)员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿#28zhuō#29县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京

后来又{yòu}患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生（练：shēng）病，业余在写作。”

二、字【拼音：zì】词

残疾[pinyin：jí] 焦躁不安 憎恨（zēng） 暴怒无常 砸碎 墙壁 沉寂

瘫痪（tān huàn澳门威尼斯人） 侍弄（shì） 捶打 整宿【拼音：sù】（xǐu） 翻来覆去

唰唰啦啦 憔悴（qiáo cuì） 央求 神色 喜出望外【练：wài】 絮絮叨叨

豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深[shēn]沉 泼泼洒洒 烂漫

创【chuàng】伤（chuāng）

词语解jiě 释：

1.瘫痪#28tānhuàn#29：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完(pinyin：wán)全（练：quán）或不完全地丧失活动能力。

2.憔悴#28qiáocuì#29：形容人脸{繁：臉}色不好。

3.整宿：整夜，整个{练：gè}晚上。

4.诀#28jué#29别：分[读：fēn]别#28多指不易再见的离别#29。

5.絮絮叨叨【pinyin：dāo】#28xùxùdāodāo#29：形容说话等连续不断。

三、问题（繁：題）巩固

（一）下面是课文中描写[xiě]母(pinyin：mǔ)亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了《繁体：瞭》母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。

1.母亲qīn 就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大【读：dà】的理解、忍耐和宽容。“悄悄地dì ”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说(繁：說)：“咱娘儿《繁体：兒》俩在【拼音：zài】一块儿，好好儿活，好好儿活……”

解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应《繁：應》的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重【拼音：zhòng】，句句贴心，读之令人怆然。

3. 她憔悴的脸上(练：shàng)现出央求般的神色。

解析：“憔悴的《读：de》脸”表明母亲积劳成疾，“央求{qiú}般的神色”见出{pinyin：chū}母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

4. “……还记得那回我带你去北海[hǎi]吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着【拼音：zhe】，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩（拼音：cǎi）”一类的字眼儿，她比我还敏感。

解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒{pinyin：xǐng}。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比bǐ 我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

（二）“我”的“暴怒无常”有哪(pinyin：nǎ)些表现？对此应该怎样理解？

解析：“我”的暴怒无常，主要[pinyin：yào]表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春(pinyin：chūn)天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正（拼音：zhèng）确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

（三）找出文中直接表现“我【练：wǒ】”懊悔的语句，体会其深层意思。

解析：第2自然段“可我{练：wǒ}却一直都不知道，她的病已【拼音：yǐ】经到了那步田地。”为自己没能关心母亲的健康而难过。第5自然段“我没想到她已经炳成那样。”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒《pinyin：nù》无常”而懊悔

“我”正是在这样的de 反思与醒悟中变得成熟了。

（四）找出第1段中的叠用【拼音：yòng】词语，说说其表达效果。

叠用[读：yòng]词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见《繁体：見》的【拼音：de】地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿《繁：兒》都开了，我推着你去走走”

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好(拼音：hǎo)好儿活……”

解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心【pinyin：xīn】等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可kě 诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。

6.《散步[练：bù]》 莫怀戚

一、作（pinyin：zuò）者

莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔(繁：筆)名周平安、章大【拼音：dà】明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。

二、课文内容《pinyin：róng》

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情《拼音：qíng》趣，体现了中华民族《zú》尊老爱幼的传统美德。

三、结(繁：結)构图解

思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、地【dì】点、人物、事件）

A、散步【拼音：bù】的人有： 我 母亲 妻子 儿子

B、散步的地点是[练：shì]： 田野

C、散步的de 季节是： 初春

D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词《繁体：詞》来回答）

思考：文中(pinyin：zhōng)哪些地方写了景？

这些景物有什么特点[繁：點]？

请用：“初春之景是美丽的，美在{pinyin：zài}＿＿＿”句式品赏。

概括(pinyin：kuò)课文中每个人物的特点。

（我[读：wǒ]、我的母亲、我的妻子、我的儿子）

我【wǒ】：孝顺善良，关爱母亲

我的母亲：慈《读：cí》爱亲切，善解人意，爱护小辈

我的妻子：温(繁体：溫)柔贤惠

我的儿子：天(拼音：tiān)真活泼，聪明伶俐

找出过渡段落，并(繁体：並)概括。

过渡：我们一家四口在这样(繁体：樣)美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一{练：yī}个两难的选择。

思考：在面对分歧时，我的决（读：jué）定是什么？

为什么我会感到责任的重大[读：dà]？

我决定走大路。人到中年的“我”是家庭（pinyin：tíng）的主干。母亲、妻子、儿子《zi》都听我的，我的决定直接影响家庭的(de)和谐，于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）

怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来[拼音：lái]就是整个世界”这句话？ “我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要【yào】抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。

用课文中的一句话[繁体：話]概括文章内容。

我们在田野上散步：我，我的母【拼音：mǔ】亲，我的妻子和儿子。

我，我的母【拼音：mǔ】亲，我的妻子和儿子在田野上散步。

有什么不同（读：tóng）？有何作用？

写作（拼音：zuò）技巧一

开[繁：開]门见山，直接叙事。

写作技巧{qiǎo}二

抓住细节，刻画人（pinyin：rén）物。

写作技巧三

结尾点题，升华[繁：華]主题。

写作技巧{pinyin：qiǎo}四

巧借景物（读：wù），烘托主题。

写[繁：寫]作技巧五

巧妙穿插《pinyin：chā》，交代内容。

作用{读：yòng}：让时空更集中

对称（繁：稱）美

有的浓【pinyin：nóng】，有的淡。

我和母亲走在前面，我{练：wǒ}的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面《繁体：麪》也是妈妈和儿子。

母亲要（拼音：yào）走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我（练：wǒ）的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的[读：de]父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子[拼音：zi]也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿[繁体：兒]子虽然很胖，毕竟幼小【xiǎo】，自然(练：rán)也轻。

课堂小《xiǎo》结

亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一《yī》坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传(繁：傳)世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。

7.《散文诗两（繁：兩）首》

《金[练：jīn]色花》泰戈尔

《荷叶﹒母《拼音：mǔ》亲》 冰心

一、词(繁：詞)语：

匿{拼音：nì}名#28nì míng#29 林阴#28lín yīn#29 敷衍#28fū yǎn#29

膝盖#28xī gài#29 并（繁体：並）蒂#28bìng dì#29 浓阴#28nóng yīn#29

莲[繁体：蓮]蓬#28lián péng#29 菡萏#28hàn dàn#29 敧斜#28qī xié#29

慈怜#28cí lián#29 荫蔽#28yīn bì#29 荫庇{拼音：bì}#28yìn bì#29

覆盖[繁：蓋]#28fù gài#29 祷告#28dǎo gào#29 姊妹#28zǐ mèi#29

木梗#28mù gěng#29 沐{读：mù}浴#28mù yù#29 遮蔽#28zhē bì#29

徘徊#28pái huái#29 嗅觉#28xiù jué#29 揣摩mó #28chuāi mó#29

二（读：èr）、多音字

荷：荷叶#28hé#29 负[拼音：fù]荷#28hè#29

闷：闷热#28mēn rè#29 闷闷(繁：悶)不乐#28mèn mèn bú lè#29 烦闷#28fán mèn#29

会： 会计（繁：計）#28kuài jì#29 会议#28huì yì#29

卷:试卷#28shìjuàn#29 卷（繁体：捲）入#28juǎnrù#29

便：便宜#28piányí#29 方便#28fāng biàn#29 大腹便便[biàn]#28dà fù pián pián#29

三、《散文诗两首》生字词《繁：詞》

匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪【繁：緒】、荫蔽、乘凉、莲(繁：蓮)蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜

四、《散文诗两首》词语解释（读：shì）

①祷告：向[繁体：嚮]神祈求保佑。

②沐浴《yù》：洗澡。

③匿笑：偷偷（拼音：tōu）地笑。

④花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的（pinyin：de）好兆头。

⑤慈怜：慈爱【pinyin：ài】怜惜。

⑥菡萏：荷花的别称，这里指含[读：hán]苞待放。

⑦攲斜：倾斜、歪斜《pinyin：xié》。

五、文wén 学常识

散【拼音：sàn】文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融（róng）合了诗的表现性【读：xìng】和散文描写性的某些特点。

从本质上看:它有诗的情绪《繁体：緒》和幻想，给读者美感（pinyin：gǎn）和想[读：xiǎng]像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。

从形式上看:它有散文的{pinyin：de}外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它[繁体：牠]是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

六、作(读：zuò)者简介

泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有（拼音：yǒu）《园丁集》《新月集【练：jí】》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创(拼音：chuàng)作以宣扬“爱的哲（读：zhé）学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

七、《金色花》描写(繁：寫)了三次嬉戏

①让母亲（繁：親）嗅到花香

②投影到母亲读的【拼音：de】书页上

③跳到母亲（读：qīn）面前变成孩子

八、《金色花》中[拼音：zhōng]心思想

《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的《pinyin：de》口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的（pinyin：de）爱和依恋，表现了家庭之爱以(练：yǐ)及人类天性的美好与圣洁。

九、《荷叶 母（pinyin：mǔ）亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？

烦闷----不(pinyin：bù)适意----不宁的心绪散尽

十、当“我”注意[pinyin：yì]到雨中的荷叶覆盖红莲时，为[繁体：爲]什么“不宁的心绪散尽了（繁：瞭）”？

因为“我”看到荷叶（繁：葉）护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的（pinyin：de）关爱和勇敢无畏的守护一样。

十一、文章第⑧段的在结构(繁体：構)上的作用是 承上启下。

十二、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点《繁：點》来了，除了你，谁是我无遮[拼音：zhē]拦天tiān 空下的荫蔽？

理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我【读：wǒ】”比bǐ 喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。#28托物言情的写法#29

十三、《荷叶 母亲》中心思《读：sī》想

这首散文诗借雨天里勇敢慈怜(拼音：lián)的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对(繁：對)子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。

8.《世说新语》两(繁体：兩)则

咏雪 陈太丘与友期《pinyin：qī》

课文讲(繁体：講)解

一、文学（澳门巴黎人繁体：學）常识

《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋（拼音：sòng）人（pinyin：rén）刘义庆组织一批文人编写的。

二、内容（练：róng）及中心

《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈《繁：輩》咏[繁：詠]雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。

《陈太丘与友期》叙述了陈元方《fāng》幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪【繁：聰】敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。

三、 通假《拼音：jiǎ》字

尊君在不？ “不”通“否”，放在句[练：jù]末表疑问，相当于“吗”。

四、古(pinyin：gǔ)今异义

1、儿女 ： 古，子侄辈[繁体：輩]； 今，子女。

2、 去： 古，离开； 今，到什么（繁体：麼）地方去。

3、文义： 古（拼音：gǔ），诗文； 今，文章意思。

五、一词多义《繁：義》

1、顾：①元方[练：fāng]入门不顾： 顾：回头看。#28如相顾一笑，瞻前顾后#29

②相（练：xiāng）顾惊疑。 顾：看。#28如顾野有麦场）

③将军宜枉驾顾之【拼音：zhī】。 顾：拜访。#28如三顾茅庐）

2、信：①则是（练：shì）无信。 信：讲信用。

②与朋友交而不信（读：xìn）乎。 信：真诚、诚实。

③必以信。 信：实情【拼音：qíng】。

六、敬辞《繁：辭》与谦辞

1、尊君：对别人父亲的尊zūn 称。

2、家君：对自己父{读：fù}亲的谦称。

七、其它关[繁体：關]键词

1、寒雪日（拼音：rì）内集。 集：聚会

2、白雪纷纷何所似。 似：像(拼音：xiàng)

3、俄而雪骤。 俄而：不（拼音：bù）久，一会儿。 骤：急速（暴风骤雨）。

4、陈太丘(读：qiū)与友期行。 期：约定

5、未若柳絮因风起。 未wèi 若：比不上。 因：趁着、随着。

6、相委而去（太丘舍去）。 委：丢下。 舍：丢下(pinyin：xià)、舍弃。去：离开。

7、下车引之。 引：拉【拼音：lā】。

8、乃至：（友人）才到[pinyin：dào]。 乃：才。

9、公欣然曰。 欣然（拼音：rán）：高兴的样子。

10、差可拟。 差：差不多。 拟：相{拼音：xiāng}比。

八、句子【练：zi】翻译

1、陈太丘(读：qiū)与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门(繁体：門)，约好正午时碰头（读：tóu）。正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了。

2、君与家君期日中。日中不[bù]至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

译文：您跟家父约好正午（一{pinyin：yī}同出发），您正午不到《读：dào》，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

3、友人惭，下车引之，元方入门不顾【pinyin：gù】。

译文（wén）：那人感【拼音：gǎn】到惭愧，便从车里下来，想拉元方【读：fāng】（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。

4、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何[hé]所似？”

译文：忽然间，雪下得紧了（繁：瞭），太傅高兴【练：xìng】地说：“这纷纷[繁：紛]扬扬的大雪像什么呢?”

5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可{读：kě}拟。”

译文：他哥哥的长(繁体：長)子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

6、未若柳（练：liǔ）絮因风起。

译文：不如比作柳絮随风[繁：風]吹飞舞。

九《拼音：jiǔ》、理解问答

1、《咏雪》一文营造了一种怎zěn 样的家庭气氛？你对此有何感受？

答：#281#29营《繁体：營》造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

#282#29和谐、平等、宽松的家庭{读：tíng}气氛有利于开发孩子智力。

2、为什么“公大笑乐”？ 、对于两个比喻(读：yù)，作者更欣赏哪一个？你(nǐ)是从哪里看出来的？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感（pinyin：gǎn）到欣慰、快乐。

答：作者并(繁体：並)没有直接表态，却在《zài》最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏《繁体：賞》道韫的才气。

3、用“撒盐(繁：鹽)空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你{pinyin：nǐ}认为哪个更好?为什么?你还能说出(chū)古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?

答：“撒盐”一喻好，很好地做到了形{拼音：xíng}似，雪的（读：de）颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此{cǐ}可知，用前一喻好，后一喻不好。

“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”而“撒盐”一[练：yī]喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知[练：zhī]道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒[sā]盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

形容飞雪的比喻句{jù}：

#281#29燕山雪花大如席，纷纷吹落轩{pinyin：xuān}辕台。 李 白《北风行》

#282#29旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 。李商隐《对雪二首[练：shǒu]》

#283#29白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩【pinyin：hán】 愈《春雪》

4、元方是一个怎样的孩子？他“入门不（拼音：bù）顾”是否失礼？从本文中[pinyin：zhōng]你在做人方面得到什么启发？

答：#281#29陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子zi 。

#282#29没[méi]有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的{读：de}孩子我们不能求全责备。

#283#29失礼：客人(拼音：rén)已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶(繁：饒)人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。

#284#2亚博体育9启发：做人要{pinyin：yào}诚实、守信、尊重他人。

《咏雪》复(繁：覆)习资料

一、文学xué 常识

《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆（403-444年）组（繁：組）织一批文人编写的。全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正【pinyin：zhèng】、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。本文与《陈太丘与友期》都选自《世{读：shì}说[繁体：說]新语笺疏》

二、注音【yīn】

讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chà）可拟（繁：擬）

柳{读：liǔ}絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）

三、解释(shì)词语

（1）谢太（tài）傅：即谢安（320—385），字安(ān)石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

（2）内集：家庭(练：tíng)聚会。

（3）儿女：对子{练：zi}侄辈的统称。

（4）讲论文义[繁体：義]：讲解诗文。（讲：讲解 ）（论：讨论 ）

（5）俄【读：é】而： 不久，一会儿

（6）骤：急速(sù)

（7）欣然：高兴[繁体：興]的样子

（8）差【练：chà】可拟：差不多可以相比。（ 差：大致，差不多 ）（拟：相比 ）

（9）未若柳絮因风(繁：風)起：（未若：不如，比不上）（因：凭借 ）

（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋jìn 有名的（练：de）才《繁：纔》女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

（11）王凝(níng)之：字叔shū 平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

四、翻译【练：yì】句子

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。——在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人[rén]聚会在一起[拼音：qǐ]，跟子侄辈的人讲解诗文。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”——不久，雪下得更紧了，太傅高兴地说：“这[繁：這]纷纷扬扬的大[读：dà]雪像什么呢?”

兄子胡儿【ér】曰：“撒盐空中差可拟。”——他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以[yǐ]相比[练：bǐ]。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”——他哥哥的女{读：nǚ}儿道韫《繁：韞》说【练：shuō】：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”

公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。——太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将《繁：將》军王凝(níng)之的妻子。

五、理解[jiě]性默写

1、交代咏雪背(繁体：揹)景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2、咏雪的直接原【拼音：yuán】因：俄儿雪骤。

3、两个比喻句：撒盐【yán】空中差可拟；未若柳絮因风起。

4、谢道韫对雪的描述是{pinyin：shì}：未若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公（gōng）大兄无奕女，左将军（繁体：軍）王凝之妻也。

六[拼音：liù]、问题探究

1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐(繁体：樂)”等词语营{繁：營}造了以{pinyin：yǐ}种怎样的家庭气氛？

参考答案：和睦(读：mù)、融洽、欢快、轻松

2、为什《拼音：shén》么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪（nǎ）里看出chū 来的？

参考答案：因为{练：wèi}孩子们的比喻【拼音：yù】生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后(繁：後)补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞[zàn]赏道韫的才气。

3、“未若柳絮因风(繁：風)起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？

参考答案：①柳絮团状与雪{pinyin：xuě}花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意（pinyin：yì）蕴《繁：蘊》。

4、有人认为“撒盐[繁：鹽]空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切，请为他谈谈理由yóu ？

参考答案：认[rèn]为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟[pinyin：gēn]盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上{拼音：shàng}扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

5、假设你也《读：yě》参与了谢太{tài}傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。

例句：撒盐[繁：鹽]空中差可拟。未若柳絮因风起。

参考答案[拼音：àn]：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。

6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一{拼音：yī}两句来。

忽如一夜春风来，千树万树梨lí 花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪《pinyin：xuě》》

燕山雪花大如席，片片piàn 吹落轩辕台。——李白《北风行》

不知庭霞今朝落，疑《练：yí》是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷[繁体：紛]。——高适《别董大》

《陈（繁体：陳）太丘与友期》复习资料

一、注(繁体：註)音

尊君在《练：zài》不（fǒu） 非人哉（zāi）

二[拼音：èr]、解释词语

（1）陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖川《练：chuān》（现在河【拼音：hé】南许昌）人，做过太(练：tài)丘县令。

（2）期行：相约同tóng 行。（期：约定。行，出行。）

（3）期日中：约定的时间是{shì}正午。（日中：正午时分。）

（4）至：到(dào)

（5）舍去：不再等候《拼音：hòu》而离开了。（舍：丢下。去：离开）

（6）乃至：（友人）才到(拼音：dào)。（乃：才。）

（7）时《繁：時》年：这年（那时）。

（8）戏：玩耍，游（读：yóu）戏。

（9）尊君在不#28fǒu#29：你父亲在吗？（尊君，对别人《pinyin：rén》父亲的一种尊称。不，通假字《zì》，通“否fǒu ”，句末语气词，表询问。）

（10）相《练：xiāng》委而去：丢下我走了。（委：丢下，舍弃。）

（11）君：古代尊称（繁体：稱）对方，可译为“您”。

（12）家君：家《繁：傢》父，谦词，对人称自己的父亲。

（13）信：诚信，讲信【练：xìn】用。

（14）礼《繁体：禮》：礼貌。

（15）惭：感到惭【cán】愧。

（16）引：拉，这里是表示友好的《拼音：de》动作。

（17）顾：回头看(拼音：kàn)。

三、翻译句子zi

陈太丘与友期行，期日中，——陈太丘和朋{pinyin：péng}友yǒu 相约同行，约定的时间在中午。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ——过(拼音：guò)了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到[练：dào]。

元方时年七{pinyin：qī}岁，门外戏。——元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

客问元方：“尊君在不？”——客人问元方：“你{拼音：nǐ}的父亲在吗？”

答曰：“待君久不至，已去。”——元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到【pinyin：dào】，已【读：yǐ】经离开了。”

友[读：yǒu]人便怒：“非人哉！与人期行{读：xíng}，相委而去(拼音：qù)。”——友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是（拼音：shì）无礼。” ——元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信[xìn]用；对着孩{练：hái}子骂父亲，就是没有礼貌。”

友人惭，下车引[pinyin：yǐn]之，元方入门不顾。——朋友感到惭愧，下{拼音：xià}了车想去拉元方的手，元方走进家门头也不回。

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