遵义事业单位统考，A、D、和E类的考试内容是一样的吗？一、考试类别设置区别A类（综合管理类）:主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。D类（中小学教师类）:主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位
遵义事业单位统考，A、D、和E类的考试内容是一样的吗？
一、考试类别设置区别A类（综合管理类）:主要适用于事[shì]业单位中以行政性、事务性和（pinyin：hé）业务管理为主的岗位（练：wèi）。
D类（中小学教师(繁：師)类）:主【练：zhǔ】要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。含小《拼音：xiǎo》学#28幼教#29教师、中学教师、中等专业学校教员。
E类（医疗卫生类）：主要适用于医疗卫{练：wèi}生机构的专《繁：專》业技术岗位。含医师、药师、护士（读：shì）、技师五类。
二èr 、《职业能力倾向测验》区别
题型主要区别在于：自然科学专技类的策略制定题和实验(繁：驗)设计题、以及医[繁：醫]疗卫生专技类与中小学教师类的策略选择题。
综合管理类【繁体：類】（A类）
常识判断：重《拼音：zhòng》点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、科技、法律（lǜ）等方面。
言语理解：理解语句之间的逻《繁：邏》辑关系，准确遣词用字，表达观点。
数[繁体：數]量关系：主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
判断推tuī 理：图形推澳门金沙理、定义判断、类比推理、逻辑判断。
资料开云体育分析：资料通常以统[繁：統]计性的图表和文字材料等形式呈现。
中小学教师类《繁：類》（D类）
常识判断：主要涉【pinyin：shè】及教育 文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
言语理解：准确把握语言文字内《繁：內》涵进行思考和交流的能力。
数量分析：数学运算、资料分析xī 等。
判断推理：定《拼音：dìng》义判断、类比推理、逻辑判断。
策略选择：对教开云体育育情境的感gǎn 知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。
医疗直播吧卫生shēng 类（E类）
常识判断：主要涉及医（读：yī）学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。
言语理解：主要测查运{练：yùn}用语言【yán】文字进[jìn]行思考和交流、迅速准确理解和把握语言文字内涵的能力。
数量[拼音：liàng]分析：数学运算、资料分析等。
判断推理：图形推理、定义判断、类比推(pinyin：tuī)理、逻辑判断。
策略选择：对医疗卫[拼音：wèi]生情境的感知理解、分析判别、权衡选择恰当[繁体：當]策略的能力。主要涉及医患沟通、医患矛盾应对等方面。
三、《综（繁体：綜）合应用能力》区别
综合世界杯管理[lǐ]类（A类）
试卷结构：注意事项 背景（拼音：jǐng）材料 试题
考试目标：发现问题、分析问《繁：問》题、解决问题能力
考试内容：管理角色意识、分（练：fēn）析判断[duàn]能力、计划与控制能力、沟通协调能力、文字表达能力。
主要题型：观点《繁：點》归纳、资《繁体：資》料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络（繁体：絡）通知等
【联考备考】综合《繁：閤》应用能力A类-行为分析法
中小学教师类《繁：類》（D类）
试卷结构：主观题[拼音：tí]
考试目标[biāo]：综合运用教育学、心理学等相关知识和技能分析[练：xī]、解决中【zhōng】小学教育教学问题的能力。
考试内容：师德与职业认知、教育教学核心能力、教师自主发展能力
主要题型：辨析题、案例分析题、教育方案[练：àn]设计题等
【联考备考】综合应用能力D类[繁体：類]：答题技巧
医疗卫生(pinyin：shēng)类（E类）
试卷结构：客（kè）观题 主观题
考试目标：运用医疗卫生相关知识和技能分析解决问题《繁体：題》能力。
考试内容：医学基础知识60%包含：基础医学知识、临床医学知识、公(读：gōng)共卫生知识、相关医学知识。招聘岗位专业知识应用能力40%。具体分为：中医临《繁：臨》床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理（练：lǐ）六个类别。
主要题(繁体：題)型：选择题、案例分析题、实务题
【联考备考】综合应用能力E类：需要重点复习什【shén】么
目前有青海、甘肃、广西、云南、陕西、安徽、贵州、湖北、内蒙古、宁夏、上海、浙江、西藏等省份参加改革后的全国事业单位联考。上海，浙（读：zhè）江近年（拼音：nián）单独命题，其他不在统考当天考试的省份也yě 单独命题。
我家（繁体：傢）是遵义的，16年毕业至今一直在考遵义这边的事业单位，所以对于这边考情还是比较了解，有什么问题可以再问我，如果有机会可以一起线上学习交流，希望能够早点上岸（练：àn）！
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