化学微课获奖视频如何在【读：zài】化学教学中自制优秀的微课？

如何在化学教学中自制优秀的微课？#30"微课#30"是指按照 2113新课程标准及教学实践要求 5261，以视频为主要载体，记录 4102教师在课堂内外教育教学过程 1653中围绕某个知识点#28重点难点疑点#29或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程

如何在化学教学中自制优秀的微课？

#30"微课#30"是指按照 2113新课程标准及教学实践要求 5261，以视频为主要载体，记录 4102教师在课堂内外教育教学过程 1653中围绕某个知识点#28重点难点疑点#29或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

也就是老师来讲某个知识点，视频记录，时间澳门威尼斯人一般不会太久【拼音：jiǔ】。

可以帮助老师加强具体某个知识点的讲解（jiě）能力和澳门巴黎人培养上课台风。

无论什么样的课，只要是有评价或贴上一一个标签，就有“演”的成分，就有“作”的意味，其实际价值并不大。

我认为示范课、观摩课，应该(繁：該)给人一定的示范性，不能为了示范而示范开云体育，应该本色讲课，原生态呈现，尽量彰显授课老师的内涵与特色，尽量让听课老师获得启迪、受到启发、悟到真经。不必追求完美，但求实用有推广价值。可以有瑕疵，杜绝精雕细刻。

优质课、评优课是带有“赛”的意涵，肯定有“演”的成分开云体育。专家认为这样的课才是理想课程，是理想的授课方式，是未来课堂发展方【fāng】向。但在实际教学中，示范引领作用就微乎其微了。

微课则是常规课堂的补充，是新媒体下的一种新的课[繁：澳门伦敦人課]堂教学业态。有市场有潜质。

课堂教学的基本原则：遵循规律、关照主体、符合期待、灵活多变、风趣高效。教学有法，教无定法。合适的就是优质的。