为什么三年级英语不先学字母？首先，语言的目的是用作交流的。想想我们母语学习的过程，到底是先学的单词呢还是先学的汉字呢？我们提倡英语学习在小学阶段应该是听说领先，首先培养学生的语言习惯和语言思维。第二，很多学生背了一些单词，学了一些句子，但是他们可能终身都不会用，只有多说，多实践知识才会是自己的，专业上讲这叫语言能力的生成
为什么三年级英语不先学字母？
首先，语言的目的是用作交流的。
想想我们母语学习的过程，到底是先学的单词呢还是先学的汉字呢？我们提倡英语学习在小学阶段应该是听说（繁：說）领先，首先培养学开云体育生的语言习惯和语言思维。
第二，很多学生背了一些单(繁：單)词，学了一些{pinyin：xiē}句子，但是他们可能终身都不会用，只有多说，多实践知识才会是自己的，专业上讲这叫语言[读：yán]能力的生成。
第三，一味的教单词是没有作用的，就好比你买了很多砖头但是你不一定能够盖一栋房子，你更不澳门新葡京可能凭这些砖头一一【pinyin：yī】座高楼大厦
第四 ，有些学习能力和习惯一定是需要从一开始打基础的，但是有些东西可以慢慢来，从一年级到三年级，小朋友顶破天学500个单词[繁：詞]吧，等他大一点的时候可能一开云体育个星期都搞定了，不用急于求成。
第五，一年级的小朋友还要学拼音，拼音和字母如果搞混淆了很麻烦的，国家基础教育司实质上规定是在小学三年级开设英语课，尽管教育专家对此有争议，但是{pinyin：shì}坚持认为儿童学习第二语言不一定是越早越好，尽管可能会错过语言学习的最佳时期，但是把更多的时间用于观察和思考会更有利于孩子的终身发展，说白了，语言嘛，无非就是一个工具，一种技能，就跟学骑自行车差不多【读：duō】。
而且，英语是拼音文字【读：zì】，字母等于笔画……
好像九几年【拼音：nián】的时候英语教材的确是【拼音：shì】从字母、单词开始学的，然后这种学习方式受到了广泛批判，才变成现在这种从场景开始学的方式。这种方式的好处是，小孩子上几节课就会说了，有助于培养学习兴趣。
此外，从整体（对话、句子）里拆分出元素（单词）是比较容易的，而将元素拼合为整体，需要了解拼合（繁体：閤）的规则，也就是语法。对于孩子来说，这是很《pinyin：hěn》难过的{pinyin：de}一关。
掌握的句子多了，逐渐会总结出规律，从而培养出最重要的东西——语感，也就是对语言范《繁体：範》式的直觉，可以举一反三、推而广之，外语就逐渐像母《拼音：mǔ》语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词，那是事半功倍的。
小孩学说话（繁体：話）是从单词开始，那是因为幼儿的语言能力没有建立起澳门银河来，他只能用单词来表达整句的意思。
说到学习英语，我的经验是：内容为王。要把英语作为一门语言来整体学习，以场景、句子、文本为单元，不能轻易细分到单词、音标、语法。
我的建议是，淡[拼音：dàn]化单词和语法，多培养孩子对英语的整体感觉，多说（不要怕错），多读句子（例如美文金句幸运飞艇、诗歌之类）、文章，但在此过程中不要让单词成为障碍，读到不认识的单词可以猜也可以查，说到不知如何表达的意思可以换个方式表达。如果您和孩子一起学习，可以自然而然地插入解释（这个词是XXX的意思，所以这句话是说XXX）。当孩子可以熟练运用一些成句的时候，再去引导他学习单词和语法。
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