科学活动教案分类？大班科学活动教案《树叶分类：归类思维训练》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录，能用恰当的语言表达分类的方法和结果，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班科学活动《树叶分类：归类思维训练》含反思教案吧
科学活动教案分类？
大班科学活动教案《树叶分类：归类思维训练》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录，能用恰当的语言表达分类的方法和结果，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班科学活动《树叶分类：归类思维训练》含反思教案吧。活动目标{练：biāo}：
1. 能用恰当的语言世界杯表达分类[繁体：類]的方法和结果。
2.学习按一定特征给《繁体：給》物体多次分类并统计、记录。
3.培养幼儿手眼yǎn 协调的能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力《拼音：lì》。
活动准【zhǔn】备：
1. 两《繁：兩》种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。
2.分类记录表、彩笔(繁体：筆)每人一套，教师记录表范例一张。
3.音乐《彩《繁澳门永利：綵》虹秋天》《找朋友》。
活动dòng 过程：
1.导[繁体：導]入
教：孩子们今天老师不仅请来了好hǎo 多听课的老师，看还带来了什么?
幼：树[shù]叶…….。
教：是啊，秋天了（繁体：瞭），树叶宝宝都离开了自己的树妈《繁：媽》妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一【pinyin：yī】起来认识一下它们吧。
2.引导幼儿观察树叶，并发现《繁：現》它们的不同。
教：极速赛车/北京赛车孩子[练：zi]们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?#28幼：不一样#29。
教（jiào）：哪些地方不一样?#28幼儿：形状、颜色、大小不一样#29。
#28教《拼音：jiào》师【pinyin：shī】小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有yǒu 多叶的#29。
3.出示“树叶宝（读：bǎo）宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。
1#29 引导幼儿探索分类.#28强调把话【pinyin：huà】说完整#29
教：现在“树叶宝宝”想xiǎng 请小朋友帮个忙，就[拼音：jiù]是根据树叶宝宝的这些特点《繁：點》，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告诉老师。
2#29教师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现给其【练：qí】他孩子。
4.幼儿操作“树叶”卡片进《繁：進》行分类记录。
1#29分卡片教师讲解记录表的使用方法#28播放背景亚博体育音乐，提醒幼儿音乐结束，记录《繁体：錄》完成#29。
2#29幼儿操作，教师（读：shī）巡回指导。
3#29教师讲评记录情况
5.玩游戏“我的朋友在《pinyin：zài》哪里”
1#29教（读：jiào）师介绍游戏玩法和规则。
2#29幼儿游戏，教师指（pinyin：zhǐ）导。
6.找[zhǎo]班内有相同特征的物品，结束活动。
活动反（练：fǎn）思：
这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战过的《拼音：de》科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分[练：fēn]类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料准备我《pinyin：wǒ》都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。
在开始环节，我以秋天为导入(pinyin：rù)语从而引出树叶，这一环节(繁体：節)比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总【练：zǒng】之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚（读：chǔ）是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。
分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会《繁：會》书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了（读：le），在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们《繁体：們》能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的(读：de)想象力分反应能力太强了。
总结了这么多最想说的就澳门永利是，自己还需要多[拼音：duō]多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的提升。
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