初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、世界杯知识与技[jì]能：
（1）知道机械功的概（读：gài）念；认识做功的两个必要因素；
（2）理解功的计算公式[pinyin：shì]；知道功的单位及其物理意义。
2、过[繁：過]程与方法：
（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念[拼音：niàn]；
（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两《繁：兩》个必要因素。
3、情感态[繁体：態]度与价值观：
（1）培养学生热爱科学的情感，培养（繁体：養）创新思维。；
（2）培养学生（拼音：shēng）的综合学习能力，激发学生的求知欲。。
开云体育教jiào 学重点：
做功的两个[繁：個]必要条件及功的计算。
教《拼音：jiào》学难点：
判断力是否对物体做功(拼音：gōng)？
教学方法（pinyin：fǎ）：
探究、交(pinyin：jiāo)流、讨论
教（读：jiào）学器材：
滑轮组、弹簧测力计、刻度尺等。
课时安排pái ：
直播吧1课kè 时
教学[拼音：xué]过程：
[引入新课【pinyin：kè】]
讨论1：省力杠杆和费（繁体：費）力杠杆各有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力[练：lì]臂，省了力，却费距(jù)离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用（拼音：yòng）动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么《繁体：麼》关系？拉力上升的距离S与[繁：與]重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S=2h。）
归纳：以上两种简单的机械都有一个共同的特点——省力的(pinyin：de)机械（练：xiè）不省距离，省距离的机械不省《shěng》力。
[新课(繁：課)教学]
算算想想：在用动滑轮提升重物的过程中，“拉力F与上升的de 澳门金沙距离S的乘积”与“物重G与物体上升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力F与上升的距离S相乘【练：chéng】，正好《拼音：hǎo》等于物重G与物体上《pinyin：shàng》升高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简单机械也有这样的规律。
指出：其实物理学[繁体：學]家已经总结出了力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个物理《lǐ》量就是机械功。
一、机械【xiè】功的概念：
物理学中把力和物体[拼音：tǐ]在力的方向上移动的距离的（练：de）乘积叫做机械功（简称功）。
二、做功[gōng]的两个必要因素：
思考讨论：课（繁体：課）本P196面图10-24
图a：人{ré开云体育n}用力推车，车未动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。
图b：汽车的牵引力使汽车移动一[练：yī]段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的作用力质量货物移动【dòng】一段距离，吊车对货物做了功。
进一步说明《拼音：míng》：
1、人推（练：tuī）车没有推动，虽然施加有力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳[láo]而无功”。
2、一木块在[拼音：zài]光滑的《读：de》水平面上做匀速直线《繁：線》运动，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平《píng》方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距(pinyin：jù)离，但是shì 距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方向上没有移动距离，这个力也没有做功。
总结：做功的两个必要《pinyin：yào》因素
（1）有力作用在物wù 体上；
（2）物体在力的方向【练：xiàng】上移动一段距离。
强[qiáng]调：“两个必要因素”的（拼音：de）含{练：hán}义是指“缺一不可”，总结不做功的三种情况：
（1）S=0（劳而无功）
（2）F=0（不劳无（读：wú）功）
（3）F的(练：de)方向和S垂直。
三、功的计算公式及《拼音：jí》单位：
问题：如图，在力F的作用下使物体在水平方【fāng】向移动s这个过程中，F对物体{练：tǐ}做了多[duō]少功？如何计算？
说明：力学中就jiù 是用力《练：lì》和在力的方向上移动的距离的乘积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在(pinyin：zài)力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。
1、功的计（繁：計）算公式：
W=FS
2、功的单位(pinyin：wèi)及物理意义：
为了纪念英国物理学家焦耳，就专门用焦耳作[练：zuò]为功的单位。
（1）国际单位：焦耳，简称焦（pinyin：jiāo），符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下[xià]，沿该力的方向通过1m的[练：de]距离，该力所做的功就是1J。
感知1J的大《读：dà》小：即把两个鸡蛋提高1m做的功约为1J。
学生练习《繁体：習》：估计下例一些力做功的大小：
（1）将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的[练：de]功大约是多少？
分析：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两(繁体：兩)个鸡蛋举高1m做功多少？
分析：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某学生从一楼到二楼《繁：樓》，大约要做多少功？
分析(读：xī)：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做的功大约（繁：約）是多少？
分析《练：xī》：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩《繁体：鞏》固练习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他对箱子做（拼音：zuò）了多少功？再沿水平方向前进10m的过程中，他又对箱子做了多少功《gōng》？
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