中年人学英语去哪学 已到中年，英语该从哪nǎ 里开始学？

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已到中年，英语该从哪里开始学？

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中年人学英语哪种方法好？

对于没机会出国或缺乏优越学习环境的人群来说，学习英语，也许有着比《读：bǐ》青少年澳门金沙更多的优势。母语的深基、思维的成熟，联想的丰富，现实的需要，目标的笃定，都可成为决定着英语学习成功的筹码！

不要单纯而片面地强调记忆年轮与语言环境的“习得”，而应善于把“心频”调到自然的“轨道”，通过“域内”的“学得”，以抓住语言形成、发展与变化的规律而循“教化律道”！久而久之，从“形”入“神”，瓜熟蒂落，水到渠成，韵化而成自然。

我们可以通过母《拼音：mǔ》语与英语的内在而本质表达上的相融，做到中为洋学，洋以中通，使“嫁《pinyin：jià》接”与“移植”之术，促“语法”谐【pinyin：xié】合，描画构筑语言学习的宏图大厦。

其实，汉语中的句[jù]子成分、词性以及要表达的“主义“，与英语是互通【tōng】的。只是表达的“构架”有点“错位”而已！由于历史与地域的不同，表达的“侧重“、“主次”有不同的习惯。汉语侧重{练：zhòng}“虚”和“因”，英语则强调“实“与“果”！

我们知道，英语中【pinyin：zhōng】带有定语的短语，若象介词短语、分词短语，因其至少由两三个以上的单词构成，为wèi 防止“中《拼音：zhōng》心词”的“视觉旁落”或“边缘化”，以突出表达的中心，则置“中心词”后。

如:“桌子上的书”，英语则要先《pinyin：xiān》表达“书”这一中心——the book，后表达[繁：達]“#28在#29桌子上”——on the desk，即为: the book on the desk。由此可见，只是英语“中心优先”罢了。

同[繁：衕]理，陈述【shù】句优先主、谓、宾，感叹句优先感叹部分，疑问句优先“主谓倒装”，特殊疑问句优先疑问词，或句中突出强调部分的前置，都不难理解了。

值得一提的是，在学[繁：學]习句子表达时，一定要弄清“谓语构架”#28如，进行时“be V.ing，完成【chéng】时“have P.P”等#29，它是一个句子的“主梁”，且其“首动词”担当着时态[tài]、人称、数以及否定与疑问的责任。

一般来说{练：shuō}，由于谓语实义《繁：義》动词的“主梁”的不（读：bù）可随动性，这些任务均交给“助词”去完成。既使在一般现在时和一般过去，自己作为“首动词”，其否定与疑问，也只能交给“借来”的“do”去完成。

另外，值得一提的是，英语是一种非常讲究“精密而严谨”的语言。她的“硬件句构”——特别是谓语，是不可缺少的。汉语中没有幸运飞艇谓语动词的句子，几乎比比皆是，可谓占据了半壁江山，但在英语(繁体：語)句子中#28若无情景会话等#29，则是不行的。

何以这样呢？ 因为英语句子的谓(繁：謂)语，除了担当时态、人称等重要责任外，还要处理“邻（读：lín）里的纠纷”。如译“书在桌子上”和“桌子上的书“这样的“言构”，若无动词“相隔”，英语中的这类短语与句子便会鱼目混珠，混为一谈。

那么，又由哪个动词去完成这一使命呢？聪明的“语系人”想到淡泊名利、默无闻了“be”！其多表“状态”，功幸运飞艇用活络，而又无明显而具体《繁：體》“实义”。这是语言构筑的伟大创举，意义非同小可。

如: His name is John. He is honest and diIigent. He is in CIass2，Grade 2. He#30"s three years older than me. He is interested in English.等句 中，既使不译它{练：tā}，也不影响整句意思的表达。妙哉（拼音：zāi）！妙哉！岂知单词[cí]中也有“无名英雄”！

好了【pinyin：le】，暂且简单讲到这里了。希望对各位想学英语的中年朋péng 友有所启示与帮助！衷心祝愿于您生命价值的追寻中，有美丽的诗和远方！

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