中班语言小袋鼠教案？活动目标：1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战。2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思
中班语言小袋鼠教案？
活动目标：1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识[繁：識]，并能勇敢的尝试各种挑战。
2、学习双脚行进跳，两人前后合《繁：閤》作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。
3、培养幼儿健康活泼的（练：de）性格。
4、培养幼《练：yòu》儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流liú 利的语[拼音：yǔ]言表达自己记录的意思。
活动准《繁：準》备：
1、幼儿人手一只布袋有装饰
准备活动的音乐[繁体：樂]，小红旗四面，四枝小树枝
活动过《繁体：過》程：
1、准[zhǔn]备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧[ba]！”
听[澳门银河繁体：聽]音乐跟老师做准备活动。
2、导《繁：導》入：探索布袋
“小（pinyin：xiǎo）朋友，这是什么？”（布袋）
“你们以前和(pinyin：hé)布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样(繁体：樣)来！”
幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的《pinyin：de》孩子）
3、学习双脚并拢[繁体：攏]跳
“小朋友们，快来看呀，她跳[拼音：tiào]得真像只袋鼠，好棒！”
“我们请她为亚博体育我们表演一yī 下，好吗？”
请这位（读：wèi）小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不(pinyin：bù)同的玩法？”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼【yòu】儿观察：她是怎么跳的？
澳门新葡京演示后请她介绍是怎么想到的以及这样yàng 跳的方法。（介绍布袋）
小结：双脚并拢，起跳（练：tiào）时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上(读：shàng)蹬，落地时轻轻着地（dì）。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳《pinyin：tiào》，好吗？”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互《练：hù》相帮助
“袋鼠宝宝们开云体育，用力跳，跳的高又远，跳到老师这（繁体：這）里来。”
幼儿朝（读：cháo）着老师的方向向前跳。
4、游戏：挑战自我《过独木《mù》桥》
（1）、选择一【pinyin：yī】条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。
师：“大家看，前面澳门新葡京有两条独木桥，它们有什么不[bù]一样吗？”
幼《pinyin：yòu》儿说一说。（一高一矮）
“小袋鼠，你们敢跳过(繁：過)独木桥吗？”
“真勇敢！那（拼音：nà）你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”
师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要yào 注意安全。”（过独（读：dú）木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）
（请试跳时遇到困难又得到别人【pinyin：rén】帮助的幼儿介《拼音：jiè》绍，烘hōng 托同伴间相互关心的美好情感。）
（2）练习与同伴（练：bàn）合作跳。
“大（拼音：dà）家（读：jiā）真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？先讨论，然后请小袋dài 鼠们找自己的好朋友来跳跳看。
幼儿探索，师巡视指(pinyin：zhǐ)导dǎo ，引导多人跳，把他们吸引过[繁体：過]来，提出要求：要跟着口令协调跳。
5、结束【练：shù】部分
（1） 放松练习《雪【xuě】人融化了》
“唉呀！我好累啊！大[dà]家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我【wǒ】一起放松一下吧{练：ba}！”
“啊[拼音：a]呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手shǒu ，我的（读：de）脸，我的身体都融化了！”
（2） 整理布袋（dài）
“嗯，游戏结《繁体：結》束了，小朋友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方fāng 法来[拼音：lái]玩布袋吧！”
课后反（读：fǎn）思：
本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的（练：de）状态，在相互的鼓（gǔ）励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些(读：xiē)有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强，能相互《练：hù》合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣
本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活《拼音：huó》动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获(繁：獲)得发展的
因此，本次活动准备与目《拼音：mù》标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。
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