二年级数学上册搭配思维导图怎样引导二年【读：nián】级孩子独立思考数学题？

怎样引导二年级孩子独立思考数学题？二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。但是现实中，很多孩子经常会出现卡壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力

怎样引导二年级孩子独立思考数学题？

二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。

但是现实中，很多孩子经常会出现卡壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力。下(pinyin：xià)面我们说说如何提高孩子（读：zi）独立做数学题的能力。

基本的原则是：家长示范，边说边写；孩子【pinyin：zi】练习，边说边写。

很多家长有这样的感觉，孩子自己读题就是无法做题。但是一旦家长帮读一遍题目，孩子就有思路了。这是什么原因呢？

主要是家长在读题时的轻重缓解让孩【pinyin：hái】子抓住了重点《繁：點》，而孩子《拼音：zi》读题的时候，把精力用在读题的“正确”上面，而无法形成事物之间的联系。

所以，家长看到孩子不懂得题目，最开始就是试着读一遍题目澳门银河，然后让孩子zi 模仿着读一遍。很多题目，特别是应用题，本身就是一两步的解题过程，孩子一般就能自己想出来了。

在读题的过程中，家长需要示范如何把重点画下来。重点相当于是已知条件，让孩子从这些已知条件中建立与问题的联系。二年级的题目，一般就是一两步的运算，使用的方法也只是常见的加减乘除。

这里分3种情况：

1、一种是有隐含条件的，需要《拼音：yào》孩子能够找出来。

2、多余条件的，孩子[拼音澳门新葡京：zi]需要会排除。

3、两步运算的，孩子需要能够搭建jiàn 中间问题。

有些题目，需要使用一些工具来帮助我们理解。对于二年级的孩子，更多的是使用图示法来帮助理解。

第一种《繁：種》，画小圈圈或者三角形之类的简易图示。

第二种，可以用线段图，线段图的优点是能够快速{练：sù}的表示很大的数：

这种方式，比较符合孩子的认知特点。

例如：商[shāng]店【diàn】卖出圆珠笔34枝，比卖出的钢笔多12枝，卖出钢笔多[练：duō]少枝？一共卖出多少枝笔？

重点理解第二句，把它转化为：圆珠笔多还是钢笔(繁体：筆)多？圆珠笔多。

我[练：wǒ]们可以把题目变成：

卖出（读：c世界杯hū）圆珠笔34支

卖出的钢笔比圆珠笔少12支，钢笔【繁体：筆】是多少支？34-12=22（支）

一共卖出多少支笔？钢笔《繁体：筆》和圆珠笔一共卖出多少支？

3直播吧4 22=56（支《读：zhī》）

以上是一个简单的示范，希望能够给家长辅幸运飞艇导《繁：導》孩子带来一些启发。