数学课本中哪几个单元是综合与实践？数学课本中第二单元和第五单元是综合与实践。综合与实践是针对本单元所学内容进行生活实地考察。比如，在学了元，角，分以后，就会叫学生去超市买东西，体验货币单位元，角，分，以及怎么用钱
数学课本中哪几个单元是综合与实践？
数学课本中第二单元和第五单元是综合与实践。综合与实践是针对本单元所学内容进行生活实地考察。比如，在学了元，角，分以后，就会叫学生去超市买东西，体验货币单位元，角，分，以及怎么用钱比如{拼音：rú}用十元钱买了一个六元七角的文具盒，应该怎么找钱才正确。生活中还(繁体：還)有许多这样的例子。
综合实践是一类以什么为载体,帮助学生？
综合实践是一类以问题为载体、师生共同参与的学生活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。什么是数学学科核心素养？
我在百库里写过的部分内容。原标题是《中学数shù 学核心素养与2011澳门威尼斯人年数学课程标准浅谈（整理）》上面网址。
一、什么是核心素养？核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备[繁：備]品格和关键能力，突出强调澳门金沙个人修养、社会关系、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
什么是数学核心素养呢？数学基础知识课程标准（读：zhǔn）修订者认为数学核心素养包括数学抽象、逻辑推tuī 理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。通俗的说，就是把所学的数学知识都排除或[拼音：huò]忘掉后剩下的东西，或者说从数学的角度看问题以条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。
二、在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和hé 模型思想。为了适应时代发展对人澳门博彩才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。
空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实澳门博彩际物体；想象出物体的方位和相互之间的位臵关系；描述图形的运动和变化；依[yī]据语言的描述画出图形等。
几何澳门新葡京直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可【kě】以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。
数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查《读：chá》研究，收集数据，通tōng 过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需[拼音：xū]要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。
运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地{拼音：dì}进行运（繁体：運）算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。
推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本（读：běn）思维方式shì ，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一（拼音：yī）般包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证{练：zhèng}明结论。
模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意（读：yì）义。这些内容的学习有助于学生初步形成（拼音：chéng）模型思想，提高学习数学{练：xué}的兴趣和应用意识。
应用意识有两个方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图《繁体：圖》形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用[练：yòng]意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载《繁：載》体。
创新意识的培养是现代数学[拼音：xué]教育的基本任务，应体现《繁：現》在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜《读：cāi》想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/4673283.html
综合实践活动八年级数学 数学课【kè】本中哪几个单元是综合与实践？转载请注明出处来源
